2020-2021年字母b教案（参考模板）小班模板.docx

PAGE PAGE 8 字母b教案小班模板 教案，课时计划也，通常又叫教学设计，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等；是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以及课时或课题为标准，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。 我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。如果我们学会了声母和韵母，掌握了拼音方法，自己就能认识很多很多的汉字。下面由我为大家整理了字母b教案小班模板，供大家参考。 字母b教案小班1 活动目标： 1、引导幼儿将字母的形象和形似的动物、物品结合起来记忆。 2、鼓励幼儿大胆与字母对话、做动作，借以记住字母。 3、幼儿能够感受到英语学习的快乐。 4、激发幼儿对英语的喜爱和兴趣。 活动准备： 24个英语字母卡片。 活动过程： 一、出示卡片，向幼儿展示图片的一面，在引导幼儿记忆的同时鼓励幼儿大胆与其对话。 1、你看到了谁?它是什么样子的?请你大胆的做出来。 2、它喜欢吃什么?它的好朋友是谁?你想和它说什么?热情地和它打个招呼吧! 3、 做的动作、记忆动物、物品的形象。 二、出示卡片，向幼儿展示字母的一面，引导幼儿将图片与字母形象挂上钩。 1、引导：天黑了，朋友们要睡觉了，它们脱掉了漂亮的衣服，你还认得它吗?它是谁? 2、鼓励幼儿大胆做动作，帮助记忆。 三、游戏： 看谁说得快，看谁做的快。 字母b教案小班2 一、复习检查： 1、卡片认读带调单韵母。 2、指名认读声母y w。读后提问：它们叫什么?(声母)它读起来要又轻又短。 二、新课导入。 我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。如果我们学会了声母和韵母，掌握了拼音方法，自己就能认识很多很多的汉字。今天，我们要学会4个声母以及它们和单韵母拼音的方法。哪位小朋友还记得声母发音时要注意什么?(注意的#39;声母时，要读得又轻又短。) 三、教学声母b。 1、看投影说话，引出 b ：图上画了谁在干什么? 学生练说：“小红正在认真地听广播”或“拉出天线听广播” 师小结引出，小红听得可认真啦!广播的“播”声母是b。板书：b 2、教学b的发音，记清形。 声母发音时，要注意：学声母，看口形，听清音，记住形。 (1)教师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。(开火车) (2)记字形：覆盖b在收音机上。 “b”像什么?(b像一个大肚子。b像个6。) 教顺口溜：像个6字b b b，右下半圆b b b。 (3)书写：b是一笔写成，先竖再弯。结合四线三格的位置讲解。 字母b教案小班3 一、教学目标： ⒈学会声母b，读准音，认清形，正确书写。 ⒉初学习声韵连读的方法。 ⒊继续练习四声，培养带调读音节的能力，使学生明确声调符号要标在单韵母上。 二、教学重点、难点： ⒈声母b的发音和书写。 ⒉声韵连读的方法。 三、教具： 图片、卡片、电脑课件。 四、教学过程： (一)、导入新课，激发兴趣 从今天开始，我们学习新的知识――声母和音节，同时，还要学习直呼音节的方法。大家比一比，看一看，谁学得最好。(板书课题) (二)、复习 ⒈问：读单韵母时要注意什么? ⒉读带声调的单韵母，? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (三)、学习声母b ⒈电脑演示： 问：这幅图上画的是谁呢? 引出音节词：b? bB 讲解：这就是“爸爸”一词的音节。 学生自读音节词b? bB ⒉从词语引出音节，分析声韵母。 出示卡片：bB提问：在bB这个音节里，我们学过哪个字母?(单韵母B) 讲解：去掉单韵母B，就是我们这节课要学习的声母b。(板书b) ⒊教学发音 出示图 这个字母怎么读呢?请大家看图。图上有谁?他在干什么? “广播”的“播”是第一声，“b?”读得轻短一点儿，就是b的发音。 指导b发音：“b”的发音是双唇紧闭突然放开，要读得又轻又短。 教师示范，学生练读，指名读，齐读。 ⒋识记字形： 看图识记，收音机的形与“b”的形相近。 “b”像数字几? 歌诀：数字小b b b 学生齐拍手说。 ⒌连读指导 声母“b”和单韵母“B”怎样连读成音节呢? (板书)发音时，先做好b的口形，连同韵母一口呼出，教师示范几遍，学生仿读。 教师范读，学生练读，指名读。 读bB的四声调b? b? b? b? 给“bB”戴上四顶小帽子，谁会读?大家试一试?(小组合作学习) ⒍读音节词：b? bB 讲解：词语中不出现声调符号的音节要读轻声。(练习读，指名读) ⒎指导书写b、bB 教师边范写，边讲解：“b”占中上格，两笔写成，竖不要顶上格线。 学生边说笔顺边在本上写b，教师巡视指导。 指