（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第2框 师生交往说课稿 新人教版.docx
（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往说课稿新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
一、教材分析。《（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往说课稿新人教版》本框主要引导学生认识师生关系的重要性，掌握与老师交往的技巧，培养学生尊敬师长、团结协作的优良品质。
核心素养目标
培养学生尊重师长、文明礼貌的核心道德素养；提升学生与人沟通、合作共事的核心能力；增强学生理解他人、换位思考的核心思维品质。通过本节课的学习，使学生能够在实际生活中体现出对师长的尊重与感激，以及与同学、老师和谐相处的良好态度。
学情分析
本节课面向的是七年级学生，他们正处于青春期，心理和生理都在快速发育阶段。在知识层面，学生对师生关系的认识较为浅显，对与老师交往的技巧和方法了解有限。在能力方面，部分学生可能缺乏主动与老师沟通的勇气，不善于表达自己的观点和感受。在素质上，学生的自我管理能力、团队合作意识和情感交流能力有待提高。
从行为习惯来看，部分学生可能存在对老师不够尊重、课堂上不认真听讲、课后作业不按时完成等问题。这些问题对课程学习产生了一定影响，如影响师生关系的和谐，降低课堂学习效果，影响学生的全面发展。
针对以上情况，本节课的教学设计需充分考虑学生的实际需求，通过创设情境、互动交流等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，提高他们的沟通能力、合作意识和情感交流能力，同时培养他们尊重师长、文明礼貌的良好品质。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》上册，包括课本和教学参考书。
2.辅助材料：准备与师生交往相关的图片、图表，以及师生互动的短视频，以增强教学的直观性和感染力。
3.教学工具：准备纸笔、卡片等，用于课堂互动和小组讨论。
4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流和讨论。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布《师生交往》预习PPT，明确要求学生了解师生关系的重要性。
设计预习问题：设计“如何与老师建立良好的沟通”等问题，引导学生思考。
监控预习进度：通过班级微信群监控预习情况，确保学生完成预习任务。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读PPT，理解师生交往的基本原则。
思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问。
提交预习成果：学生提交预习笔记和问题列表。
方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主学习，培养独立思考能力。
信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生初步了解师生关系，为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过视频展示师生互动的美好瞬间，引出“师生交往”课题。
讲解知识点：讲解师生交往的原则和技巧，如尊重、理解、沟通等。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享与老师交往的积极经验。
解答疑问：针对学生提出的问题，如如何处理与老师的冲突，进行解答。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考师生交往的重要性。
参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的经历和感受。
提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行深入交流。
方法/手段/资源：
讲授法：教师讲解知识点，确保学生掌握基本概念。
活动教学法：通过小组讨论，提升学生的合作和沟通能力。
作用与目的：
学生通过实践活动，掌握师生交往的技巧，提升人际交往能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置写作任务，让学生撰写一篇关于师生交往的文章。
提供拓展资源：推荐与师生关系相关的书籍和网站，供学生进一步学习。
反馈作业情况：批改学生作业，给予正面评价和建设性反馈。
学生活动：
完成作业：学生根据要求完成写作任务，反思自己的师生交往经历。
拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习，拓宽知识面。
反思总结：学生反思作业内容，总结师生交往的体会和教训。
方法/手段/资源：
自主学习法：学生自主完成作业，提升自我学习能力。
反思总结法：学生通过反思，提升自我认识和批判性思维能力。
作用与目的：
学生通过写作和拓展学习，巩固所学知识，提升写作和思考能力。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-师生交往的历史与文化：介绍师生关系的演变过程，以及不同文化背景下师生关系的特点。
-师生交往的经典案例：搜集一些师生交往的经典案例，如优秀教师与学生之间的感人故事，以及学生如何通过良好的师生关系获得成长的故事。
-教育心理学相关理论：介绍教育心理学中关于师生关系的理论，如师生互动、情感交流等。
-教育法规中关于师生关系的条款：搜集教育法规中关于师生关系的条款，让学生了解师生