化学与环境保护教学设计.pdf

第九单元第4节化学与环境保护

一、简介：

本节课的主导思想：了解化学在促进社会发展改善人们生活的同时给环境造成的污染与破

坏，认识水、大气污染的主要、主要污染物及危害，认识化学在环境保护中所起的作用，初

步形成正确合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的

意识。

关键信息：

依据《化学课程标准》，创造性的开发、使用，将作为出发点，作为素材来呈现。

面已经学习了化石的燃烧、工业三废、人们日常生活等对环境的污染的基础上，进一步

了解目前我国水、大气的污染情况及治理情况和措施，在内容的基础上，充分发挥学生的积

极性，让学生课前通过各种途径去查找相关的资料并进行整理，以学生的辩论达成本节课的教学

目标，形成与自然和谐相处的意识。通过本节课的教学，可以提高学生收料、整理资料的能

力和团结协作的精神。

二、学习者分析：

1、学生的特点和认知特点：

初三年级的学生，已具备了解对立统一的辩证思维规律，能初步认识化学应用带来的两

重性，形成了运用化学知识解决社会现实问题的意识。

2、在学习本课之前应具备的基本知识和技能：

空气污染及污染：空气污染主要是空气中存在一定浓度的有害气体和烟尘，目前计入空

气污染的项目是二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物，而这些物质主要来自于的

燃烧、化工厂产生的废气等。

水资源污染及污染源：水污染主要来自于工业废水、农业废水、和生活污水。

学生已经具备了查阅资料、对所查资料进行简单整理的能力，部分学生能熟练运用PowerPoi

nt制作课件。

三、教学/学习目标及其对应的课程标准：

1、知道水、大气污染的主要、主要污染物及其危害，了解防治水、大气污染的一般原则

和方法。

2、认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是通过某些反应发生、控制或改变反应途径

等杜绝有害物质产生，另一方面是将有害物质转化为无害物质。

3、初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念、树立保护环境、与自然和

谐相处的意识。

四、教育理念和教学方式：

1、合作学习是学生主要的学习方式，在社会合作精神也是一个必不可少的条件。新的《化

学课程标准》：“通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高公民适应社会生活

的能力。在课堂教学中我们应把师生合作作为成功的起点，把生生合作作为尚未开发的重要

教学资源。生生合作是师生合作成功教育的起点，智慧常常在相互交流、撞产生，在相

互启发、补充中完善。在相互交流中促进学生不断发挥主体作用，成为课堂的真正主人。”

2、采用预先进行阅读（查阅书籍、报刊、上网、参观等），课上交流学习的形式来完

成本节课的教学。基本环节设定为：设置问题情境→提出讨论话题→表达与交流→总结和评价。

3、教学评价方式：对学生的评价应具有一定的激励性，要发现学生多方面的智能，充分肯

定学生的进步和发展，帮助学生较全面地认识自己在群体中的相对水平。评价可以采用个人、小

组或团体的形式，既可以在学习过程中，也可以在学习结束后进行；既评价学生在活动过程中的

表现，也可评价学生的活动成果。

五、教学和教学技术选用：

本次教学中使用多和实物投影仪，用于展示学生的实验结果和所搜集的材料。

六、教学和活动过程：

（一）教学准备阶段：

本节课为第九单