01-第14课 故都的秋.pptx

水彩小清新毕业答辩;过基础教材必备知识精练;第14课故都的秋;阅读下面的文字，完成1—3题。;1.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，

逻辑严密，每处不超过12个字。;【解析】（1）处，与前文“不像俗趣那样偏重于外在的色彩形状”相对，

结合后文“这种内在意味的体悟”可知，此处说的是注重“内在”，故可填

“而是注重内在意味”或“而是注重内在意味的体悟”。（2）处，语境说的

是欣赏雅趣的条件，前文说“内在意味的体悟是与古典文化修养联系在一

起的”，故此处条件之一是“文化修养”，用否定式表达可填“没有一定的

（古典）文化修养”。（3）处，承接前文就“雅趣”提出疑问，后文进行回

答，结合“体现在……”可知，应填“（它的）雅趣体现在哪里”。;2.请将文中加点的词语替换成恰当的成语。;3.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量

增删词语，不得改变原意。;阅读下面的文字，完成4—5题。

慢慢地，杏子的核儿已变硬，而皮还是绿的，小贩们又接二连三地喊：

“一大碟，好大的杏儿喽！”这个呼声，每每教小儿女们口中馋出酸水，而

老人们只好摸一摸已经活动了的牙齿，惨笑一下。

不久，挂着红色的半青半红的“土”杏儿下了市。而吆喝的声音开始音

乐化，好像果皮的红美给了小贩们以灵感似的。而后，各种的杏子都到市

上来竞赛：有的大而深黄，有的小而红艳，有的皮儿粗而味厚，有的核子

小而爽口——连核仁也是甜的，最后，那驰名的“白杏”用绵纸遮护着下了

市，好像大器晚成似的结束了杏的季节。

;当杏子还没断绝，小桃子已经歪着红嘴想取而代之。各样的桃子，圆

的，扁的，血红的，全绿的，硬的，软的，大而多水的，小而脆的，都来

到北平，给人们的眼、鼻、口以享受。

人们可以在一个担子上看到青的红的，带霜的发光的，好几种果品，

而小贩得以充分施展他的喉音，一口气吆喝出一大串儿来——“买李子耶，

冰糖味儿的水果来耶；喝了水儿的，大蜜桃呀耶；脆又甜的大沙果子来

耶……”;4.请从修辞的角度简要赏析???中画横线的句子。;5.文中画波浪线部分的停顿为什么不用顿号而用逗号？请简要说明。;【解析】首先明确顿号和逗号的作用，顿号主要用于并列的词或并列的

较短的词组之间的停顿，逗号用于句子中较小的停顿。两者比较起来，顿

号停顿的时间比较短暂，让人感觉急促；而用逗号，停顿稍长，感觉悠闲、

从容。然后，结合语段内容来看，“圆的，扁的，血红的，全绿的，硬的，

软的，大而多水的，小而脆的”写的是各种各样的桃子，一一读来带有津

津乐道的口气。如果用顿号，会感觉很急促，会削弱感情的表达，因此用

逗号更好。;第14课故都的秋;阅读下面的文字，回答后面的问题。;春天的下午，有时风沙也很大，风是从哪儿吹来的呢？从蒙古那边吹

来的吗？从居庸关外那边吹来的吗？春风发狂，把细沙送进了你的眼睛、

鼻子和嘴里。出一趟门，赶上风，回来后，上牙打打下牙试试，咯咯吱吱

的，全是沙子，真是牙碜。“牙碜”是北平俗话，它常被用在人们的谈话里。

比如说：

“瞧，我这两天碰的事儿都别扭，真是，喝凉水都牙碜！”——比喻事

不顺心。

“大姑娘哪兴这么说话，也不嫌牙碜！”——比喻言语粗鄙。

;“别用手指甲划玻璃好不好，声儿听着牙碜！”——形容令人起寒战的

感觉。

“这饭怎么吃着这么牙碜！掺了沙子啦！”——形容咀嚼不适的感觉。

春天看芍药牡丹，是富贵花。中山公园的花事，先是芍药，一池一畦

地开，跟着就是牡丹。灯下看牡丹，像灯下观美人一样，可以细细地品赏，

或者花前痴望。一株牡丹一个样儿，一个名儿，什么“粉面金刚”“二乔”

“金盆落月”。牡丹都是土栽，不是盆栽，是露天的，春天无雨不怕，就是

怕春风。有时一夜狂风肆虐，把牡丹糟蹋得不成样子。几阵狂风就扫尽了

春意，寻春莫迟，春在北平是这样短促呀！

;许多夏季的黄昏，我们都在太庙静穆的松林下消磨，听夏蝉长鸣，懒

洋洋地倒在藤椅里。享受安静，并不要多说话，仰望松林上的天空，只要

清淡地喝几口香片茶。各人拿一本心爱的书看吧，或者起来走走，去看看

那几只随着季节而来的灰鹤。不是故意到太庙来充文雅，实在是比邻中山

公园的情调，有时太嫌热闹了，偶尔也要躲在太庙里享受清福。但是太庙

早早就要关门了，阵地不得不转移到中山公园去，那里有同样的松林，同

样的茶座，可以坐到很久，一直到繁星满天，茶房收拾桌椅，我们才做最

后离园的客人。

;最不能忘怀的是“说时迟，那时快”的暴雨，西北的天空忽然乌云密布，

一阵骤雨洗净了世间的污浊，有时不到一小时的工夫，太阳又出来了，土

的气息被太阳蒸发出来，那种味道至今还感到熟悉和亲切。我喜欢看雨后

的红墙和黄绿琉璃瓦