知识树说课标终极版.ppt

新世纪学校赵娜人教版义务教育课程标准实验教科书新世纪私立学校研说流程说课标说教材说建议课程目标内容标准编写特点编排体例立体式整合教学建议评价建议课程资源开发与利用内容结构一、说课标整体建构下的数学初中（7-9）年级（巩固提升）承上启下的关键阶段小学（1-3年级）（兴趣培养）小学（4-6年级)（学习基础）第二学段目标知识技能数学思考问题解决情感态度具有初步的创新精神和实践能力、从而得到充分发展。学生要掌握包括数学基础知识、数学活动经验以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。初步学会运用数学的思维方式去观察、分析解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。内容标准数与代数图形与几何统计与概率综合与实践1.会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。内容标准我们知道小学数学知识共安排“数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践”四个学习领域。2.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。4.使学生能辨认从不同位置观察到的几何组合体的形状，会在方格纸上画出简单图形移动后的图形。1.认识三角形的特性.2.会根据三角形的边、角特点给三角形分类。3.知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。1.理解平均数的意义、会求简单的平均数。2.认识并能使用复式条形统计图。1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用。二、说教材编写体例02立体整合03四年级下册说教材04内容结构01编写特点1.改进四则运算的安排，降低学习难度，促进学生思维水平的提高。编写特点2.认识小数的安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。3.提供丰富的空间教学内容，注重实践探索，促进学生空间观念的发展。4.加强统计知识教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步的提升。例如在一年级上册和二年级上册出现的“加减混合”，二年级下册出现的含有小括号的加减混合运算等，使学生体会运算顺序。在本册的四则运算单元结合解决现实问题，较为系统的介绍四则运算及其顺序。5.有步骤的渗透数学思想方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。6.本册教材把情感态度价值观培养渗透与教学中，用数学的魅力激励学生学习的兴趣。本册实验教材安排了“观察物体”、“三角形”、“图形的运动”三个单元，为发展学生创新意识提供有力的条件。例如第三单元乘法运算定律主题图，展示了同学们团结协作、热爱劳动的植树场景把这一情感渗透于数学教学中。让学生通过小组合作的探究活动，动手实践解决问题的能力。注意利用学生已有的知识和经验教学新的统计知识—-复式条形统计图，使学生了解其特点。01内容结构03立体整合02编排体例04四年级下册说教材编写特点说教材主题图例题综合练习题总复习编写体例开放性的问题设计，发散学生思维，人物对话为学生提供思考方向达到巩固新知识训练新技能的目的达到梳理知识的目的我们知道小学数学知识共安排了“数与数”“图形与几何”“统计与率”“综合与实践”四个学习领域。分散在九个单元里，每个单元按内容又分为若干小节，在每个小节里有具体的课例。让人一目了然地获取知识主题图例题综合训练题总复习题01内容结构02立体整合03四年级下册说教材编排体例编写特点说教材数与代数图形与几何统计与概率综合与实践内容结构四则运算运算定律小数的意义和性质小数的加法和减法观察物体三角形图形的运动平均数与条形统计图数学广角实践活动重点重点重点重点01内容结构03立体整合02编写体例04四年级下册说教材编写特点横向整合本册数与代数之间的联系四则运算同级运算，含两级运算含小括号、中括号计算有关0的运算小数的意义和性质读写法、大小比较、了解生活中的小数以及求一个小数的近似数运算定律加法运算定律、乘法运算定律以及运用定律进行简便运算内容之间环环