2025年刑法教唆犯详解及法律处罚原则深度解析.doc

司法考试刑法：教唆犯及其惩罚原则

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司法考试刑法：共犯人的分类概述

【有关\o法条法条】

第二十九条教唆他人犯罪的，应当按照他在共同犯罪中所起的作用惩罚。教唆不满十八周岁的人犯罪的，应当从重惩罚。

假如被教唆的人没有犯被教唆的罪，对于教唆犯，可以从轻或者减轻惩罚。

【知识要点】

（一）共犯的惩罚根据

狭义的共犯，指教唆犯和协助犯。实行犯简称正犯

注意理解共犯附属性說与共犯独立性說的观点。

1．共犯独立性說认為，虽然正犯没有实行犯罪，共犯也构成犯罪，既共犯成立犯罪，不以正犯成立犯罪為前提，共犯在成立犯罪上具有独立性。

2．共犯附属性說认為，在共同犯罪中，正犯（实行犯）是直接实行犯罪的人，犯罪性较高，侵害法益的危险最大、最直接；共犯（教唆犯、协助犯）只是促使犯罪、协助犯罪的人，犯罪性较低，侵害法益的危险较小，带有间接性。假如正犯不构成犯罪，那么共犯也不作犯罪处理。也既共犯成立犯罪必须以正犯成立犯罪為前提。

共犯附属性的結论：

甲教唆乙犯罪，乙没有实行的，甲乙都无罪。

甲教唆乙犯罪，乙构成犯罪预备，甲也构成教唆犯的犯罪预备。由于刑法一般不惩罚犯罪预备，因此甲乙一般都无罪。

甲教唆乙犯罪，乙构成犯罪中断。由于乙的中断对甲而言，是意志以外的原因，因此甲构成教唆犯的犯罪未遂。

甲教唆乙犯罪，乙构成犯罪未遂。甲也构成教唆犯的犯罪未遂。

甲教唆乙犯罪，乙构成犯罪既遂。甲也构成教唆犯的犯罪既遂。

甲教唆乙实行盗窃，乙表面答应，实际上主线不想盗窃，而是实行了强奸。就盗窃而言，由于乙没有实行，因此甲无罪。乙实行的强奸与甲也无关。

甲教唆乙实行盗窃，乙盗窃到财物后，為了抗拒抓捕转化為抢劫。由于抢劫与盗窃具有因果性，因此甲构成盗窃罪既遂。乙定抢劫罪既遂。

共犯的惩罚根据，在于共犯通过正犯者间接地侵害了法益，既惩罚共犯者，是由于其诱使、促成了正犯实行符合客观构成要件的法益侵害行為。共犯的违法性由来于共犯行為自身的违法性和正犯行為的违法性。

（1）甲唆使乙杀害自已的，乙成立故意杀人罪，甲不成立故意杀人罪的教唆犯。

（2）乙按照被害人甲的祈求对甲实行重伤行為，乙成立犯罪，甲的教唆行為无罪。

（3）甲唆使乙实行自伤行為的，乙的行為不成立犯罪，甲的唆使行為也不成立犯罪。

（4）犯罪人甲教唆乙窝藏自已的，不成立犯罪。

（二）教唆犯的概念与成立条件

教唆犯，是指故意唆使他人产生犯罪的决意，进而使其基于此决意实行犯罪的状况。

1．教唆对象。

（1）按照刑法理论界的主流观点，教唆对象必须是到达形式法定年龄、具有刑事责任能力的人。否则不成立教唆犯，而成立间接正犯。

注意：老式观点无法解释这样的案件。例如，甲教唆不满16周岁的警察乙刑讯逼供，乙接受教唆实行刑讯逼供行為的，按照主流观点只能认定甲是间接正犯，但甲欠缺构成身份，不成立刑讯逼供罪；由于没有轻伤害以上成果，也不成立故意伤害罪的间接正犯，其結局是甲无罪。但该观点无法令人接受，假如认為教唆犯的对象只规定是实际上具有责任能力的人，但不必是到达法定年龄的人，就可以很好处理这样的问題：甲成立刑讯逼供罪的教唆犯，而非间接正犯；实行犯乙只是年龄不到，不负刑事责任而已。

（2）教唆行為的对象，必须是特定的；但特定并不意味着只能对一人教唆，对特定的二人以上实行教唆行為，也能成立教唆犯。假如唆使的对象不特定，则叫煽动，不成立教唆。

（3）由于教唆是使他人产生犯罪的决意，故在被教唆者已经产生犯罪决意的状况下，不也許再成立教唆，只能成立协助犯。乙已经有盗窃犯意，甲唆使其抢劫的，成立抢劫罪的教唆犯：乙已经有盗窃犯意，只想盗窃数千元，而甲唆使其盗窃数万元的，甲只成立协助犯，不成立教唆犯；在乙打算盗窃一般财物，而甲唆使其盗窃金融机构的，不认定為教唆犯。

2．教唆行為。教唆行為是指导起他人的犯罪故意，进而使之实行犯罪。

（1）唆使他人实行过錯犯罪的，成立间接正犯。

（2）不作為方式不能构成教唆行為。

（3）教唆行為必须是唆使他人实行较為特定犯罪的行為，虽然该犯罪的对象还不存在，而是以出現对象為条件的，也是教唆行為。例如，教唆怀孕妇女在分娩后杀死婴儿的，也成立教唆行為（当然，只有当妇女开始实行杀婴行為時，教唆者才成立教唆犯）。

（4）教唆行為不规定对详细犯罪的時间、地点、措施、手段等作出指示。

3．教唆故意（包括直接故意与间接