教师体罚或变相体罚学生的处理办法.doc

教师体罚或变相体罚学生的处理办法 为保证教育教学工作正常开展，，营造一个稳定详和的教学秩秩序；为切实加强教师职业道道德建设，增强教职员工依法法施教意识，全面推进素质教教育，不断提高教育质量，杜杜绝体罚或变相体罚学生行为为，保障学生身心健康发展，，根据《教师法》、《教育法法》、《未成年人保护法》以以及上级部门有关文件的精神神，特制定本管理办法。一、、体罚的危害 体罚是不民主主、不科学、有害的惩戒儿童童的方法，是以损伤人体，侮侮辱人格为手段的处罚方法。。将体罚与变相体罚作为一种种教育手段，是教育者教育水水平、教育方法极其单一、低低下、粗暴的表现，也是教育育者的失败，更是非法行为。。1986年我国颁布的《义义务教育法》以法律形式规定定禁止体罚学生。因为这种教教育手段不仅违背了教育规律律，有损教育与教师的形象，，而且严重伤害了学生的身心心。教师体罚学生，实际上是是在为学生提供简单、粗野的的攻击性榜样，教学生以蛮横横霸道的方式处理与同伴的关关系，这将影响学生的良好品品质的形成，给学生的成长造造成难以估量的损失！因此，，必须加强师德建设，制定措措施，提高教师的修养，杜绝绝一切体罚与变相体罚学生的的现象出现，在社会上树立人人民教师的光辉形象。 二体体罚与变相体罚的认定 1教教师与学生有身体的接触,或或借助其它物体接触到学生身身体，或因物体发生变化而没没有接触到学生身体。 2罚罚学生长时间站立，罚做作业业、罚抄、罚跑、罚劳动,该该上课停学生的课,该休息不不让学生休息，该吃饭不让吃吃饭等。 3不分时间、地点点、场合、学生承受能力,对对学生进行不当批评,甚至呵呵斥、挖苦等 4唆使学生对对其他学生实施以上行为。 三、体罚的分类：体罚或变相相体罚学生，视其情节分为较较轻、较重、严重、特别严重重四种情况。 情节较轻是指指实施了体罚或变相体罚行为为，致使学生的身心受到了伤伤害，有人举报，但学生本人人或家长未到学校反映，经调调查属实的。 情节较重是指指实施了体罚或变相体罚行为为，致使学生身心受到明显的的伤害，导致学生家长到学校校吵闹，在校内外造成不良影影响或后果。 情节严重是指指实施了体罚或变相体罚行为为，致使学生的身心受到严重重伤害，导致学生或学生家长长到教研中心、教体局或其他他部门上告，造成严重后果及及较坏的社会影响。 情节特特别严重是指实施了体罚或变变相体罚行为，致使学生身心心受到特别严重的伤害，并造造成了极其严重的后果，构成成了违法犯罪，影响极其恶劣劣。 第四条：教师体罚或变变相体罚学生，在事实调查清清楚之后，按下列规定处理：： 1、情节较轻的，在本人人月考评中扣分；在学校教师师例会上检讨。 2、情节较较重的，由学校给予处分，并并在全镇教育系统通报批评；；扣除本人活工资30-500元，并扣除校长10元；由由本人在学校例会上检讨。 3、情节严重的，由学校上报报教研中心、镇政府等上级教教育主管部门，所需费用全部部由本人承担，由学校给予处处分通报，学校例会公开检讨讨。扣发半年或一年津贴，并并扣除校长30-50元。 4、情节特别严重的，报教教体局取消其教师资格，并由由有关机关依法追究责任，同同时给予校长处分并扣发一个个月的活工资。 5、教师体体罚或变相体罚学生，对体罚罚或变相体罚学生所造成的伤伤害或学生家长因此提出要进进行检查、治疗所需的各项检检查、治疗和其他费用，一律律由体罚者承担。 6、教师师体罚学生或变相体罚学生，，所在年级领导及相关责任人人应负连带责任，可视情节轻轻重分别给予相关处分或罚款款。 7、体罚学生情节较轻轻的年度考核为基本合格，情情节严重以上的，年度考核为为不合格。 8、因体罚学生生而触犯法律的，由司法机关关处理。 9、镇教研中心的的处理，不能代替上级机关的的处理。 五、本办法若有不不当之处，以镇政府、教体局局的规定及国家的司法解释为为准。 六、本办法于20xxx年12月27日由xx镇镇教工代表大会表决通过。 xx镇教研中心 20xx年年12月28日 [1] 在百度搜索:教师体罚或变变相体罚学生的处理办法 education on Party membersadvancement activities and enhance awareness of the Communist Youth League education achievements, and vigorously promote the construction of civilization advanced units, units and staff home building activities, balanced, focused, pragmatic, innovation, high standard, high q