《跨越百年的美丽》导学案.doc

《跨越百年的美丽》导学案 【学习目标】 1.学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 3.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。 4.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 【学习重点】 1.学习本文正面描写和侧面描写相结合的人物描写方法。 2.理解本文叙议过程中穿插引用古今中外名人言行的作用。3.领悟居里夫人崇高的精神境界和伟大的人格魅力。 【教学难点】 1. 学习本文运用的多种人物描写的写作手法。 2. 理解居里夫人“美”的内涵。 【教学时数】 两课时 【教学过程】 第一课时 一、出示课题，围绕题目质疑 1．板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？ 2．板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？ 　　问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题…… 　　同学们，让我们走进课文中去寻求答案。 二、自主预习，初读感知 　　1．我能看拼音写汉字。 　　shùn ténɡ mō ɡuā?????? ?fēn? xī?????? wán? qiánɡ?????? qīn? shí? 　　（?????????? ??）?? ?（??????? ）?? ?（????? ???）? ?（???????? ）? 　　zhuó yǒu chénɡ xiào???? rónɡ? yù??? ???zhuó?? yuè????? chēn? diàn?? 　　（???????????? ?）?? （????? ??）??? （?? ??????）?? （?? ??????） 　 　pí juàn???????? ? dàn? bó??????? liǎn ?páng????? zhuāng? zhòng 　　（?????? ） ?????? （??????? ）??? （??? ????）??? （??? ?????） 　　2．读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。如，放射性元素镭　　物理学　　人工放射性　　天然放射性　　工业废渣　　冶炼　　溶解　　沉淀　　分析　　酸碱　　试管　　量杯　　诺贝尔奖 　　3．朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。 4．整体感知课文，了解课文的大致内容。默读课文，解决课初提出的问题：这篇课文写了谁的什么事？ 三、交流资料，认识 居里夫人 　　1．学生交流搜集的居里夫人的资料。 　　2．教师对居里夫人进行简单介绍和补充。 第二课时 一、回顾旧知，导入新课 1、说说课文的主要内容。 2、上节课同学们围绕着题目和课文内容提了很多问题，这节课我们就通过读课文来探讨这些问题，相信通过读书我们一定会有更多的收获和更新的认识。 二、品读感悟，全班研讨 关于“美丽”的探讨 1、“课题的美丽表现在哪里？什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？ 2、读句子，说说下面句子的含义。 　a.这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。 　 b.这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽?居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。 　c.她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。 3、读课文片段，回答问题。 　　 居里夫人的美名从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受。但是她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的实验室。 　a.“这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。”中的“这”指的是什么？ 　b.找出文中表明居里夫人爱国情感的句子。 　c.文中“她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受。”中的“躺”字，你是怎么理解的？ 　 d.这一段主要写了什么内容？ 　　 三、回归整体，提升认识 　　1．回读全文，谈谈对课题的理解。 　　照应问题；什么样的美丽能跨越百年？“跨越百年”指的是什么时