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数字时代高校财会人才的培养模式研究.docx

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数字时代高校财会人才的培养模式研究

目录

数字时代高校财会人才的培养模式研究(1)....................4

一、内容概述...............................................4

二、数字时代财会行业的特点及发展趋势.......................4

数字化对财会行业的影响..................................6

财会行业的新特点........................................7

数字化背景下的财会发展趋势预测..........................7

三、高校财会人才培养目标及要求.............................8

知识与技能要求..........................................9

素质与能力要求.........................................10

创新型与应用型人才并重.................................11

四、高校财会人才培养模式改革研究..........................14

传统财会人才培养模式的反思.............................15

数字时代财会人才培养模式的构建.........................16

教学模式、课程设置与教学方法改革.......................17

五、数字化技术在财会人才培养中的应用......................19

数字化教学资源的应用...................................19

信息化教学平台的构建...................................20

大数据、人工智能等技术在财会教学中的应用...............22

六、高校财会人才培养实践探索..............................23

校企合作模式的实践案例.................................24

实践教学体系的构建与实施...............................27

学生创新能力与实践能力的培养途径.......................28

七、高校财会人才培养的评估与反馈..........................29

数字时代高校财会人才的培养模式研究(2)...................30

一、内容简述..............................................30

1.1研究背景..............................................32

1.1.1数字经济发展对财会行业的影响........................33

1.1.2高校财会人才培养现状分析............................34

1.2研究目的与意义........................................36

1.2.1研究目的............................................37

1.2.2研究意义............................................38

二、数字时代财会人才需求分析..............................40

2.1数字时代财会行业发展趋势..............................40

2.1.1财会职能的数字化....................................42

2.1.2财会服务的智能化....................................43

2.2数字时代财会人才核心能力要求..........................44

2.2.1技术应用能力........................................46

2.2.2数据分析能力........................................46

2.2.3创新能力............................................48

三、高校财会人才培养模式现状评价..........................49

3.1传统培养模式的优缺点................................

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