小学语文—C1跨学科学习活动设计+教学反思 【2.0微能力认证获奖作品】.doc

综合性学习《中华传统节日》 【学习目标】 1.通过查阅资料，让学生对我国传统节日的民俗风情有一个初步的了解。通过课堂交流让学生了解更多传统节日习俗。 2.通过活动初步学会调查探究的方法，激发民族自豪感和热爱中华民族的美好情感。 3.了解传统节日以及有关的故事，完成习作，展示成果。 4.通过识字加油站，引导学生在生活中识字。 5.通过词句段的运用，介绍手工制作过程以及学会围绕一个中心写一段话。 6.积累日积月累中的相关知识。 【学习重点】 1.通过活动，了解一些我国传统节日的由来，了解与传统节日有关的人物故事并完成习作。 2.学会在生活中识字。 3.学会围绕中心句写一段话。 【学前准备】 制作多媒体课件和生字词卡片。（教师） 【课时安排】2 【教学过程】 第一课时 一、播放视频，激发兴趣。 1.（播放过春节的视频）到处张灯结彩，真热闹呀！这是什么节日呢？ 2.你们喜欢过节吗？ 3.过春节是我们大家最喜欢的节日，看，有的同学眉飞色舞，原来是收到了红包，难怪那么高兴。其实每个节日都蕴含着大学问呢！今天我们就来研究一下我国的传统节日。（板书：传统节日） 二、谈谈对传统节日的理解。 1.大家知道我国的哪些传统节日？ 2.学生自由交流，教师补充。 3.你了解这些传统节日的习俗吗？ 4.学生谈对传统节日习俗的了解。 5.教师进行小结。 三、进行实践性活动。 1.你最喜欢哪个传统节日？这个节日有什么特别的地方？ 2.我们可以采用哪些方法了解传统节日？ 3.学生交流了解的内容及方式。 （1）了解传统节日的由来，收集传统节日的相关的人物故事。 （2）了解传统节日的美食佳肴的制作方法。 （3）了解当地的庆祝活动。 （4）上网或查找书籍收集有关传统节日的知识和图片；询问长辈。 4.各小组制定活动计划，交流展示活动方案。在小组讨论交流后，各小组派组长汇报本组的活动方案。 5.教师评价指导。 四、课堂小结。 祖国的传统文化多么像一座巨大的宝库啊！愿同学们能在这座宝库里继续探索，愉快地遨游。 第二课时 （展示成果，学生互评） 一、各小组展示成果。 1.回顾前期活动，引入交流评价活动。对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。 2.展开交流活动。 （1）自主交流，谈谈收获。 （2）集体汇报，总结评价。 3.展示成果。 （1）以小组为单位展示成果。形式可以多样，例如：展示自己做的月饼，表演写春联，关于传统节日的手抄小报，画的图画等。 （2）展示成果时，本小组的同学可以补充，其他小组的同学可以提问。 二、评选优秀活动小组。 1.出示评价标准 （1）内容丰富20分。 （2）能展示节日特点30分。 （3）团结协作20。 （4）展示的形式新颖、多样30分。 2.学生打分、互评，评出优胜组。 三、小结 祖国的传统文化多么像一座巨大的宝库啊！愿同学们能在这座宝库里继续探索，愉快地遨游。 C1跨学科学习活动设计 《爸爸的雪花》 教学目标： 1 、感受歌曲美好的情境，并有感情地表现歌曲的内容。学生用优美抒情的情绪演唱歌曲。 2 、关注学生音乐技能识谱能力的发展，尝试用音乐要素表现歌曲旋律，提高学生音乐表现力。 教学重难点： 学生用优美抒情的情绪演唱歌曲；升记号的掌握和理解；弱起节奏的掌握。 教学准备： 多媒体课件、电子琴。 教学过程 一、 导入 二、歌曲介绍 2010 年 6 月《爸爸的雪花》以总分排名第四入围中央电视台“全国儿童歌曲大奖赛”决赛，并被选为 4 首大赛精品之一进行展播和宣传报道。 2010 年 8 月，《爸爸的雪花》荣获中央电视台“ 2010 全国儿童歌曲大奖赛”金奖第一名。这首歌曲为林依婷的专辑的歌曲之一。 2011 年 4 月　应中央电视台邀请 4 月 23 日抵京拍摄央视版《爸爸的雪花》 MV ，为童年画上了圆满的句号。 2011 年 2 月　林依婷参加“浙江少儿春晚”演唱歌曲《爸爸的雪花》。 三、作者介绍 车行， 1957 年 8 月出生。 1974 年至 2001 年：上山下乡、当兵服役、邮电报务、修学任教、艺术馆员、电视编导。 1978 年开始发表音乐文学作品， 1988 年《乌苏里放歌》和《西北恋情》获第二届全国青年歌词大赛二等奖。先后出版歌词集《关不住的风流》《一去二三里》《八九不离十》。 2001 年 12 月特招入伍，现任空军政治部文工团创作室主任、中国音乐文学学会副主席。 四、新授 1 、初听歌曲。 师：老师带来了一段音乐，请同学们仔细的听，音乐带给了你怎样的感觉？它表现的什么时节、季节？ 2 、再听歌曲。 雪花带来了爸爸对孩子的关爱和思念，你听出来了吗？ 3 、 师：《爸爸的雪花》表达了怎样的情感？ 生：略。 4 、学生完整演唱。 五、小结 爸爸给我们寄来一片雪花，我们的父母也在外打工，我们也寄一片雪