《洗手》教学设计1205.doc

《洗手》教学设计 学情分析：在我校的班主任常规工作中，每天都必须对学生进行个人清洁卫生检查，每周记录两次。落实中，发现干部同学对手的检查不正确，好多孩子的手指甲、手缝、关节等细微处经常很脏。 教学目标： 1、知道手的七个部位，学会正确洗手。 2、让孩子和家长学会检查手的清洁卫生。 3、养成勤洗手的好习惯，做守规则的好学生。 教学重点：学习正确洗手 教学难点：实践洗手，养成勤洗手的好习惯。 教学过程： 活动一 看视频 知洗 一、 看视频 引语：老师这儿有三段视频，我们一起来看看： 1.师：（按动鼠标播视频）辛苦了半天的孩子们终于要吃午饭了（看视频），聪明的你，发现了什么？ 生1：饭前没洗手。 师：做到饭前洗手的请举手（生举手）（望着举手的孩子）笑着说：你们是讲卫生的好孩子！咱们提醒提醒没举手的孩子（手指向大屏幕）：饭前要洗手！（同时点字幕） 视频2：师：（播放）下课了，他们上完厕所出来了（语调高一些），你发现什么了？ 生1：上完厕所没洗手 小结：是呀~讲卫生的你们，上完厕所一定要记着洗手哟！一起说（手指向屏幕）：便后要洗手！ 视频3： 师：（师做别讲话的手势）睁大眼睛， 仔细看哟，（播视频）他护理完花草就直接去学习了，他做得对吗？ 生1：不对，弄完花草要洗手（评：声音大一点就更棒~） 生2：不对，劳动之后要洗手！ 师：是的！我们劳动运动之后，一定要——（学生接）洗手（同时点课件：劳动运动之后要洗手，洗手二字扩大字号并变色出现）。 4、 总结 师：是呀，现在我们知道了饭前便后要洗手，参加完劳动、运动后要洗手。聪明的你们再想想，如果没有及时洗手会怎么样呢？ 生1：肚子痛 生2：有细菌 生3：进医院 生4：生病 生5：长不高…… 师：是啊！那这样，孩子们该多难受呀~！（注意表情，语气）为了让同学们养成良好的卫生习惯，咱们每天都要进行清洁卫生检查。 活动二 现场问 明起点 1、问干部 师：请问，咱们班，检查个人清洁卫生的是谁？（停一秒钟，眼睛扫视全班，微笑着面对清洁检查委员说）请起立！ 师：你能说说你是怎样检查同学们的个人清洁卫生的吗？（突出：个人清洁卫生） 生：我检查了地上的清洁，脸，手… 师：那你是怎么检查手的呢? （如果要让你检查他们的手，你会怎样检查呢？） 生：你检查了手心手背... （你会检查手心手背…）请坐！ 2、问家长 师：今天咱们教室还来了几位家长。我想请问这位阿姨（走到家长面前），你平时是怎样检查孩子手的清洁的？ 家长：在他洗完之后，我检查手心，手背，手指洗干净没有… 师：你检查了手心手背手腕… 过渡：他们这样检查对吗？相信通过这节课的学习，大家都能找到正确的答案。 活动三 学洗手 明部位 （一）询问学生，找起点 师：小朋友们都知道了洗手的重要性，那你会洗吗？ 生：会 生1：搓手，这样洗的，还这样反过来洗了… 师：你洗了手心手背（贴图手心手背） 生2：我这样洗的，还这样洗了（十指交叉搓） 师：你洗的是指缝（贴图指缝） 生3：我也洗了手心手背… 师：还有和他们不一样的吗？ 生4：我还洗了手腕 师：你还知道洗手腕，真细心~！（贴图手腕）（如果在学生发言时有孩子讲话，可以提醒：同学发言——（生）我倾听！） （二）观看视频，学洗手 1、过渡语：除了洗手掌、手背（指着黑板上张贴的图片）…..还要洗哪些部位呢？我们一起来看看医生阿姨怎么做的吧！ 师：老师给孩子们提个醒儿：边听边想（手做指脑的动作），你平常都做到了吗？有哪些没有做到呢？（细节4：强化此部分，放慢语速，提高音量，提示思考，巡视全班，眼神提醒。） 2、老师播放医生教洗手的视频《六步洗手法》，学生观看视频。 师：看了录像，你发现：你以前有哪些地方没洗到（强化）？ 生1：我发现手背没洗到（请坐） 生2：我拇指没洗到 师：你发现没洗到拇指（贴图片拇指） 生3：我手背没洗到 师：好的，请坐，有不一样的发现吗？ 生4：我没有洗到手指甲 师：对的，还有手指甲，手指甲在指尖上（贴指尖照片）还有不一样的吗？ 师：同学们可别忘了还有活动的关节哦~（指关节） 过渡：孩子们真能干，你一言，我一语，把手的7个部位都准确地说出来了，我们一起亲切地叫叫它们的名字。（师手指图片和孩子们齐读） （三）做洗手操，熟悉手 1．老师教 师：你们的声音真好听！这7个部位都在我们的小手上，我们一起来搓洗搓洗吧。全体起立！大家跟我做：（教师一边说一边做）伸出小手，推高衣袖，淋湿双手，抹上香皂，开始搓洗：1234，搓搓手心，2234。搓搓手背。3234，搓搓指缝。4234，搓搓关节。5234，搓搓指尖，6234，转转拇指。7234，转转手腕。冲洗双手，纸巾擦干，放下衣袖，7个部位全洗完啦~ 2.师生练 师：现在我数节奏，你们边说边做。准备～起（师指图片） 3.学生练 师：你