七年级政治上册 第二单元 走进新的学习生活 第四课 知识让人生更亮丽 第2框 受教育 法律赋予的权利和义务说课稿 鲁教版.docx
七年级政治上册第二单元走进新的学习生活第四课知识让人生更亮丽第2框受教育法律赋予的权利和义务说课稿鲁教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计意图
本节课旨在帮助学生了解受教育是法律赋予的权利和义务，明确受教育的重要性，激发学生珍惜受教育权利、履行受教育义务的自觉性。通过结合课本内容，引导学生树立正确的学习观念，为今后的学习生活奠定基础。
二、核心素养目标
培养学生法治意识，认识到受教育是公民的基本权利和义务，增强法律观念。提升道德素养，树立正确的学习观念，激发学习热情。发展责任意识，自觉履行受教育义务，为个人和社会发展奠定良好基础。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入初中阶段前，已经具备了一定的公民意识和社会责任感，对法律和权利有一定的认识。但他们对受教育作为一项法律权利和义务的具体内容了解有限，需要进一步深化。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级学生对新环境充满好奇，对未知事物有较强的探索欲。他们的学习兴趣广泛，但注意力容易分散。学习能力方面，学生具备了一定的自主学习能力，但合作学习能力和批判性思维能力有待提高。学习风格上，部分学生倾向于独立学习，而另一部分学生则更偏好小组合作。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解受教育作为法律权利和义务时，可能面临抽象概念难以理解、与自身实际生活联系不紧密等问题。此外，学生在面对学习压力和学业挑战时，可能产生焦虑情绪，影响学习效果。因此，教学中需注重将抽象概念具体化，引导学生将知识应用于实际生活，同时关注学生的心理健康，提供适当的支持和指导。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《七年级政治上册》教材，特别是第二单元“走进新的学习生活”第四课“知识让人生更亮丽”的相关内容。
2.辅助材料：准备与受教育权利和义务相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。
3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，并在必要时提供实验操作台，用于进行相关实践活动。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对受教育权利和义务的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们认为受教育对我们来说意味着什么？它与我们的未来有什么关系？”
展示一些关于不同时代受教育场景的图片或视频片段，让学生初步感受受教育的意义和价值。
简短介绍受教育作为一项法律权利和义务的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.受教育权利和义务基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解受教育的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解受教育的定义，包括其主要组成元素，如学习权利、教育机会等。
详细介绍受教育的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解受教育的不同层面。
3.受教育案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解受教育的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的受教育案例进行分析，如义务教育普及、特殊教育发展等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解受教育的多样性和复杂性。
引导学生思考这些案例对个人成长和社会进步的影响，以及如何通过受教育改善自身和社会。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与受教育相关的主题进行深入讨论，如“如何提高学习效率”、“如何对待教育公平”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对受教育的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调受教育的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括受教育的定义、组成部分、案例分析等。
强调受教育在个人成长和社会发展中的价值和作用，鼓励学生珍惜受教育权利，履行受教育义务。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于受教育意义的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中践行受教育的理念。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握方面：
学生通过本节课的学习，能够准确理解受教育作为一项法律赋予的权利和义务的基本概念，知道受教育的重要性，认识到受教育对个人成长和社会发展的影响。
2.思维能力方面：
学生在案例分析和小组讨论中，能够运用所学知识分析实际问题，提高逻辑思维和批判性思维能力。通过案例讨论