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文化自信视角下省级公共图书馆经典阅读推广策略.docx

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文化自信视角下省级公共图书馆经典阅读推广策略

目录

文化自信视角下省级公共图书馆经典阅读推广策略(1)..........4

一、内容简述...............................................4

(一)研究背景与意义.......................................5

(二)研究方法与路径.......................................6

二、省级公共图书馆现状分析.................................7

(一)资源建设概况.........................................7

(二)读者需求调研.........................................9

(三)存在问题及原因......................................10

三、文化自信视角下的价值取向..............................11

(一)文化自信的内涵......................................11

(二)省级公共图书馆在文化自信建设中的作用................12

(三)推动经典阅读与文化自信的关联........................12

四、省级公共图书馆经典阅读推广策略构建....................14

(一)资源整合与优化配置..................................15

(二)创新服务模式与手段..................................17

(三)人才培养与队伍建设..................................18

(四)完善评价体系与激励机制..............................19

五、案例分析——以XX省图书馆为例..........................20

(一)背景介绍............................................22

(二)主要做法与成效......................................23

(三)经验总结与启示......................................24

六、结论与展望............................................25

(一)研究结论............................................26

(二)未来展望............................................27

文化自信视角下省级公共图书馆经典阅读推广策略(2).........28

内容概要...............................................29

1.1文化自信的内涵与意义..................................29

1.2省级公共图书馆在文化自信建设中的作用..................30

文化自信视角下省级公共图书馆经典阅读推广的必要性.......32

2.1提升国民文化素养......................................32

2.2促进社会和谐发展......................................33

2.3增强文化软实力........................................36

省级公共图书馆经典阅读推广的现状分析...................37

3.1推广活动形式多样......................................37

3.2阅读资源丰富..........................................38

3.3推广效果评价体系不完善................................40

文化自信视角下省级公共图书馆经典阅读推广的策略研究.....40

4.1完善经典阅读推广的顶层设计............................42

4.1.1制定明确的推广目标和规划............................42

4.1.2建立健全推广工作机制................................44

4.2创新经典阅读推广形式.......................

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