体积容量与容积.PDF

下容量容积体积与重量.doc 數學科教材教法 ~高年級教案設計~ （修正後）組別：TKU B 第一組組員：03 黃傳盛 12 顧心宜 13 張馨尹 14 吳志剛 19 黃碧伶活動名稱容量、容積、體積與重量單元名稱 1公秉的水和1立方公尺的體積年級六年級使用版本國編本數學第十二冊第五單元試教學校水源國小六年甲班、乙班試教日期民國九十一年三月試教者淡江大學國小教育學程吳志剛、張馨尹設計者黃傳盛、顧心宜、張馨尹、吳志剛、黃碧伶教學準備活動一： 10條橘色積木(體100cm3，重100g的積木塊)200cm3，重5g的保麗龍球(只要體積明顯比積木塊大，重量明顯較輕就可)10

2018-04-11 约8.22千字 15页立即下载

3下容量容积体积与重量 - 淡江大学.DOC 數學科教材教法 ~高年級教案設計~ （修正後）組別：TKU B 第一組組員：03 黃傳盛 12 顧心宜 13 張馨尹 14 吳志剛 19 黃碧伶活動名稱容量、容積、體積與重量單元名稱 1公秉的水和1立方公尺的體積年級六年級使用版本國編本數學第十二冊第五單元試教學校水源國小六年甲班、乙班試教日期民國九十一年三月試教者淡江大學國小教育學程吳志剛、張馨尹設計者黃傳盛、顧心宜、張馨尹、吳志剛、黃碧伶教學準備活動一： 10條橘色積木(體100cm3，重100g的積木塊)200cm3，重5g的保麗龍球(只要體積明顯比積木塊大，重量明顯較輕就可)10

2017-07-31 约8.22千字 15页立即下载

体积与容积说.pptx 小学数学;说课内容;教材分析;2、教材简析;3、学情分析在日常生活中，学生对物体大小旳感受及容器内装水多与少旳体验，这些都是本节课学习旳基础。把学生旳知识经验和生活经验经过试验活动与抽象旳概念联络起来，并经过操作与交流，学生比较轻易了解体积和容积旳概念。 ;4.教学目的;5、要点、难点分析要点、难点：了解体积和容积旳实际含义，区别体积与容积。;教法设计与学法指导;教具准备;教学过程;一、创设情景，激发学习爱好。;二、提出问题，了解体积旳含义;1、提出问题。液体，例如水、气体（空气），是否有体积？怎样来证明你旳说法？（设计意图：打破学生旳定向思维） 2、动手试验，了解容积旳含义。（设计

2025-01-13 约小于1千字 18页立即下载

体积与容积新.ppt 导学单: 例6的两个实验分别说明了什么？什么是物体的体积？你能举例比较两个物体体积的大小吗？什么是物体的容积？例7是怎样说明的？ 体积与容积有什么异同点？交流内容什么是物体的体积？你能举例比较两个物体体积的大小吗？什么是物体的容积？ 体积与容积有什么异同点？先用12个同样大的正方体摆一摆，再与同学交流你的想法。（1）摆了1个较大的正方体和1个长方体。（2）摆3个体积不同的长方体。（3）摆3个体积相等同、形状不同的物体。小芳和小军买了同样的一瓶饮料。小芳正好倒满3杯，小军只倒了2杯多。谁用的杯子容积大一些？为什么？创编练习：两只水桶，一只的容

2017-12-08 约1.06千字 23页立即下载

体积与容积(定).ppt 2. 选择适当的答案填空 ① 体积 ② 容积 ③ 一个底面积 ④表面积（1）做一个长方体油桶，需要多少铁皮，是求长方体的（）。（2）求一个长方体木块占空间的大小，是求长方体的（）。（3）求一个油桶最多能装多少油，是求油桶的（）。（4）求一个长方体木块占地多少，是求长方体的（）。 * 12999数学网大石子的（）比小石子的（）大大石子的（）比小石子的（）大体积体积所占空间所占空间比一比,谁搭的长方体体积大？小

2017-10-05 约小于1千字 16页立即下载

体积与容积..ppt * * 土豆和红薯谁占的空间大呢？比一比：杯子里的水面为什么会上升？因为水的位置被土豆和红薯占了,所以水面就会上升. 因为水的空间被土豆和红薯占了,所以水面就会上升. 体积是指物体所占空间的大小。一种物体体积一定大于它的容积。容积是指容器所容纳物体的多少 体积与容积的区别谁搭的长方体体积大？大 1.一团橡皮泥，小明第一次把它捏成长方体，第二次把它捏成球，捏成的两个物体哪一个体积大？为什么？同样大形状改变，体积未变练一练体积的大小与什么有关，与什么无关？体积大小只与它所占空间的大小有关，与它的形状无关。 2. 哪一个体积大?为什么? 同样大 3. 小明和小红各

2017-05-04 约小于1千字 13页立即下载

体积(容积)和体积(容积)单位.ppt 体积（容积）和体积（容积）单位单击页面即可演示导入同学们，过去我们学习过测量物体的长度，计算物体表面的面积，今天我们来学习新的知识：体积(容积）和体积（容积）单位。导入桃子占有空间，所以放入水后，水会剩下。新课桃子占的空间大，荔枝占的空间小。在两个同样大的玻璃杯中各放一个水果，左边的杯子放的桃子大，右边的杯子放的荔枝小，将两个杯子分别加入水，哪个杯子的水多一些，为什么？新课倒满水，(1)号杯里水占的空间大。物体所占空间的大小叫做物体的体积。三个水果，哪一个所占的空间大？放在三个同样大的杯子中，倒满水，哪个杯

2017-10-06 约小于1千字 17页立即下载

体积容积和体积单位.doc 课　题体积、容积和体积单位课时 1 课型创新教学目标 1、通过具体的实验活动，理解体积和容积的概念。 2、在操作实践中发展学生的合作交流能力及空间相像能力。重点难点分析及突破措施重点：理解体积和容积的概念及有关体积容积单位的换算。难点：理解体积和容积的概念及有关体积容积单位的换算。突破措施：观察探究验证。教具准备水甁、相关学具、正方体木块；长正方体教具板书设计 体积与容积 物体所占空间的大小，叫做物体的体积 1立方米 1立方分米 1立方厘米容器所能容纳物体的体积，叫做容器的容积 1升 1毫升

2016-11-03 约字 5页立即下载

体积与容积说课稿体积与容积说课稿.doc 体积与容积说课稿黄安中小张建军一、说教材《体积与容积》是北师大版五年级下册第41-42页的内容，是在学生已经认识了长方体和正方体的特点的基础上，学习了长方体和正方体的表面积计算之后的教学内容，《体积与容积》是学生进一步学习体积的计算方法等知识的基础，也是发展学生空间观念的重要载体。二、说教法：在教学中，我积极引导学生通过观察、操作,让学生手、眼、脑、口并用，调动多种感官参与学习，丰富学生的感性认识。建立有关体积和容积的正确表象，从而切实掌握所学的知识，为以后的进一步学习作好铺垫。三、说学法：学生自主探索、发现，小组交流四、说教学目标： 1.知识与技能通

2017-01-04 约2.32千字 6页立即下载

体积和容积参赛教案.doc 体积与容积 【教案背景】 1、面向学生：小学学科：数学 2、课时：1 3、学生课前准备：（1）学生对物体的大小有了一定的感知（2）具备一定的实验能力。【教学课题】让学生感知物体的大小掌握体积和容积的概念。具有一定的小组合作能力。能够运用所学知识解决一些简单的实际问题。【教学内容】新世纪小学数学五年级下册第41页～42页【教材分析】 体积与容积的学习是在学生认识了长方体和正方体的特点以及长方体和正方体的表面积的基础上进行的。这一内容是进一步学习体积的计算方法等知识的基础，也是发展学生空间观念的重要载体。教材先让学生通过“说一说”的活动，交流物体的大小和容器盛放

2017-04-15 约6.92千字 7页立即下载

体积与容积及点评.doc 　　 体积与容积　　　　　　　　　　教材简析：　　　体积和容积是比较抽象的概念，教材重视让学生在充分体验的基础上理解它们的意义。教材先让学生通过“说一说”的活动，感受“物体有大有小，容器容纳的物体有多有少”。然后，教材采用直观实验的方法，引导学生解决“土豆和芒果哪一个大”的问题。通过观察

2018-09-30 约2.57千字 3页立即下载

体积和容积练习一.ppt 1、我会判断。冰箱的容积就是冰箱的体积。（）游泳池注入半池水,水的体积就是游泳池的容积。（）两个体积一样大的盒子,它们的容积一样大.()×××2、选择适当的答案填空。①体积②容积③底面积④表面积（1）做一个长方体油桶，需要多少铁皮，是求长方体的（）。（2）求一个长方体木块占空间的大小，是求长方体的（）。（3）求一个油桶最多能装多少油，是求油桶的（）。（4）求一个长方体木块占地多少，是求长方体的（）。①④②③谁搭的长方体体积大？1大2一团橡皮泥，小明第一次把它捏成长方体，第二次把它捏成球，捏成的两个物体哪一个体积大？为什么？答：它们的体积同样大。因为体积大小只与它所占空间的大小有关，与它的形状无

2025-01-09 约小于1千字 10页立即下载

4.1 体积与容积1.ppt 教学目标 1.知识与技能：通过具体的实验活动，了解体积和容积的实际含义，初步理解体积和容积的概念。 2.过程与方法：在操作交流中，感受物体体积的大小，发展空间观念。 3.情感、态度与价值观：⑴培养大家勤于动手动脑的良好习惯。⑵引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。想一想：乌鸦是怎样喝着水的？水面为什么会上升呢？象这样用来盛放东西的物体，我们称之为容器。本课小结了解体积和容积的实际含义，初步理解体积和容积的概念。比一比篮球和乒乓球，哪个占的空间大，哪个占的空间小？物体所占空间的大小,叫做物体的体积。动动小脑筋液体，比如水；气体，比如空气，是否有体积呢？比一比

2015-12-22 约1.36千字 33页立即下载

体积容积课件.ppt * 明德小学宋玉江自学课本P50—51页，解决下列问题： 1、什么叫容积？ 2、常用容积单位有哪些？进率是多少？容积单位与体积单位之间的关系是什么？ 3、思考：如何计算长方体和正方体容积？小组学习水杯集装箱电冰箱能容纳其它物体的物体，称为容器。箱子、油桶、仓库等所容纳物体的体积，通常叫做它们的容积。计量容积，一般用体积单位。 10ml 500ml 1L 计量液体的体积，如水、油等，常用容积单位升和毫升，也可以写成L和ml。 100 200 300 400 500ml 1L 把这瓶橙汁倒入量杯里，可以倒满几杯？ 100 200 300 400 500ml 1L=1000m

2017-01-06 约2.04千字 28页立即下载

《体积和容积》课件.ppt **************体积与容积的区别体积物体所占空间的大小，也称为体积。例如，一个球体的体积就是它所占的空间大小。容积容器所能容纳物体的体积。例如，一个水桶的容积就是它所能装水的体积。体积的定义和计算11.定义物体所占空间的大小，用立方米、立方厘米等立方单位来表示。22.计算体积的计算公式取决于物体的形状，通常需要测量物体的长度、宽度和高度。长度、宽度和高度长度物体最长的一边，也称为长。宽度物体最短的一边，也称为宽。高度物体垂直于地面的一边，也称为高。常见物体的体积计算立方体V=a3（a为边长）长方体V=a×b×c（a为长、b为宽、c为高）圆柱体V=πr2h（r为底面半径、h为高）球体

2025-02-05 约2.48千字 28页立即下载