班主任论坛教学课件.ppt
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致力于做一名合格的班主任 一、把握好与学生的距离 互相尊重是第一种美德，而必要的距离又是任何一种尊重的前提。 二、用心借鉴他人的管理经验 经验包涵着珍贵的学问。 经验是一个严厉的教师，她先对你进行考试，然后再给你讲课。 经验是永不停歇的播种机。 三、严于律己，以身作则
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班主任论坛课件演讲人：XXX2025-03-07
123班级管理与文化建设学生特点分析与心理辅导班主任角色定位与职责目录
456面对挑战，如何调整心态班主任专业素养提升途径家校沟通与合作策略目录
01班主任角色定位与职责
班主任是学科教学的协调者班主任需要与其他学科教师协调，了解学生的学习情况，共同制定教学计划和教学策略。班主任是学生的良师益友班主任应该成为学生的朋友和引路人，了解学生的需求，帮助学生解决问题，鼓励学生成长。班主任是班级的管理者班主任需要负责班级的组织、管理和协调工作，包括制定班级规章制度、组织班级活动和协调班级内外关系等。班主任角色认知
班主任工作职责制定班级工作计划
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双减班主任论坛课件.pptx
双减班主任论坛课件
目录
CONTENTS
双减政策解读
班主任在双减中的角色和责任
双减背景下的班级管理策略
双减背景下的家校共育
双减背景下的教育评价改革
双减政策解读
随着社会竞争压力的增大，中小学生的学习负担越来越重，为了减轻学生和家庭的负担，国家出台了双减政策。
旨在减轻学生和家庭的负担，促进学生全面发展，提高教育质量。
意义
背景
学校应控制学生的作业量，避免过多的重复性和机械性作业。
减少作业量
规范校外培训
加强学校教育
校外培训机构不得在节假日和晚上开展学科类培训，且不能超前和加深学科内容。
学校应提高课堂教学质量，充分利用在校时间，减少不必要的课后作业。
03
02
01
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班主任论坛发言稿课件.ppt
新课程下的班主任工作 二 热爱学生，了解学生 三 信任学生，自主管理 四 指导学习，习惯养成 五 协调任课老师 ，全员管理 一 班主任在班级管理中的地位和作用 俗话说“三军易得，一将难求”，一支部队，没有一个出色将领的领导、管理，很可能是一盘散沙，缺乏战斗力，遇有困难或敌情，定将一触即溃。同样的，班主任作为一个班级的“将领”，对这个班级的影响极大。班主任在学生心目中占很重要的地位，班主任的言行举止都在学生心灵深处打下了较深的烙印，对学生的世界观，道德品质，行为习惯都起着深远的教育作用，所以班主任必须
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班主任工作论坛一-精编课件.pptx
幼升小
——引领成长放手管理;;;;一起来参观美丽校园吧！
（教师带领学生实地参观）;;;1.下课了，换书本，先入厕，再休息！
2.课间休息时不在楼梯、走廊、过道间逗留玩耍。
3.在楼梯、走廊、过道上行走时，应礼貌让路，不得抢先、拥挤，靠右慢走讲秩序。
4.行至拐弯之处要小心，避免碰撞慢慢行。
5.不带有危险性的玩具到学校里玩。
6.不乱扔果皮纸屑，注意安全讲卫生。
7.下楼梯不跑不跳稳步走，保持距离不推拉。
8.在教室里休息不要追逐、推拉、打闹，防止课桌椅的碰撞，造成意外伤害事故。
9.在没有教师指导的情况下，不得私自玩危险性的体育活动项目（如单双杠）。
10.严禁趴在走廊的围栏上，不准放东
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《中学班主任论坛》课件.ppt
中学班主任论坛;论坛背景与意义;班主任的战略定位;现代教育环境概览;论坛主要议题;班主任角色定义;班主任的核心职责;教育价值观构建;班级文化营造;学生管理理念转型;现代班级管理策略;学生行为引导;学生心理健康;学习动机激发;学生潜能开发;沟通与互动;家校协同;学生评价体系;学生成长档案;课堂教学管理;教学方法创新;信息技术应用;跨学科学习;学生自治;团队建设;冲突管理;学生安全;德育工作;学生权益保护;心理咨询;学生心理特征;学习障碍识别;教育公平;学生动态追踪;时间管理;学习方法指导;职业生涯规划;创新思维培养;数字化素养;社会实践;艺术素养;身心健康;国际视野;交流沟通技巧;教师专业发展;
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班主任论坛 顾维亚班主任论坛.doc
班主任论坛 顾维亚班主任论坛
导读：就爱阅读网友为您分享以下“顾维亚班主任论坛”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持!
班主任如何指导家长开展家庭教育
太仓市明德小学 顾维亚
搞好家庭教育指导既是新时期班主任工作职责的拓展,也是提高班主任工作水平的新途径。班主任与学生、家长接触机会多,对学生及家庭的情况有更深的了解,学生及家长对班主任也最为崇敬、信赖，这是班主任指导家庭教育的优势和条件。但是，要完成时代赋予的这一神圣使命,班主任还应做好以下几项工作：
1.帮助家长转变家庭教育的观念
家庭教育能否取得成效,家长的教育观念正确与否是关键。家庭教育观念决定着家庭教育的走向,家
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班主任工作心得
转眼间工作三年了，三年的班主任经历给了我很多收获和体会，当好班主任难，当好中职生的班主任更难。一方面由于学生的身心发展，逆反心理较强。另一方面是因为中职学校特殊的生源，学生入学分数普遍偏低，组织纪律性较差，特别是机电的学生，面对重重困难，班主任如何才能让学生安心守纪、思想稳定、积极向上的学习和生活呢？在多年的班主任工作实践中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。
一、 为人师表，以身作则。
“师者，所以传道受业解惑也”。作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”一定要时时注意自己的一言一行，事事率先垂范，为人师表，无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈，都
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朦胧诗派诗人 江河 * * 日照街道中心小学 班主任论坛 用爱唤醒心灵，细雨润无声 从踏上这个三尺讲台开始，我就一直告诫自己：学高才为师，身正才能为范，这二十多年的教学教育工作，也是这样时时刻刻要求自己，热爱这个岗位，就是因为喜欢和孩子们在一起，喜欢他们昂起头来，专心致志的听我讲课，和我一起翱翔在知识的海洋，所以每个40分钟对我来说，都是一种享受，而不是一种任务， 教育对于我来说，也不仅仅是一种职业，更是一项事业，我常常在其中感受到极大的满足感。和孩子们打交道的过程中，我也慢慢成长和收获不少东西。同时，我的爱心、耐心和细心也渐渐影响了一些同学，
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一．忠—爱岗教业，衷心奉献。 一个好的班主任首先是一个好老师。 好老师是什么？是热爱自己岗位勤于自己业务的老师，热爱自己的岗位，是对自己的尊重，觉得自己做的工作可以体现自我价值。 “学高为师，身正为范”， 三．勤—工作勤恳，尽职尽责。 “五勤”即： 勤观察、 勤思考、 勤动手、 勤家访、 勤谈心。 四．严—严而不厉，严中有宽。 中国有句古训：“严师出高徒”
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济宁学院附小第二届班主任微论坛题目
你问我答：
1、学生的行为规范管理、班级民主管理和各种面向学生制定的规章制度，都要充分体现( abc )。
A、友善 B、平等 C、和谐 D、诚信
2、加强班主任队伍建设是坚持（ ad ）的重要体现。
A、育人为本 B、德高为范 C、学高为师 D、德育为先
3.班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行为规范训练、（ ）、指导学生学习和心理卫生教育等方面。
A.组织班级教育活动B.组织班级教学活动C.家庭教育工作D.爱国主义教育
4、班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括班级环境布置?? B.班级人际关系和班风C
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—— 姚安县光禄中学 吴 城 做会育人的班主任 ----优秀班主任的成长之路 一、把班主任工作作为一项事业 事业与职业的最大区别：职业注重工作的经济价值，强调通过付出获得相应的报酬；而事业则更注重工作的社会价值，更强调通过努力而自我实现。 当不当班主任，并不影响我们生活水平的高低 1、爱心—教育成功的前提 爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神 作为一个优秀的班主任，要用爱自己的家庭、爱自己的孩子的感觉去爱班上的孩子 2、童心—走进学生的桥梁 多一些与学生的共同话题，便多了一条通往学生心灵深处的途径 3、责任心—教
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班主任论坛重点.ppt
* 又是新学年，又是新班级。小脸蛋是陌生的，一双双眼睛里透出来的光芒也是陌生的。我知道，对于孩子们来说，我这个老师同样是陌生的。我知道，我的每一个举动都会在这片空白的认识里留下醒目的标记，影响着孩子以后的行为指向。我一定要珍惜好这段空白，谨慎自己的言行，让孩子们看到我的勤奋，认识我的柔和，明确我的原则，然后求做一个积极上进而又正直的人。 开学时，因为不知道如何因材施教，所以只能不停的观察、记录，然后怀着从爱护和指点的角度写成文章，在每天的晨会课上读给孩子们听。如《让我们拥有一颗柔软的心》、《让我牵着你的手》、《我真喜欢》、《这个孩子》、《严谨与宽松》等等，有一些我
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班主任论坛 张泓.doc
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“疏导”胜于“防堵”
永吉七中 张泓
著名犯罪学家凯琳认为：如果有人打坏了一扇建筑物的玻璃，而这扇窗户又得不到及时维修的话，别人就可能受到某些暗示性的纵容而去打破更多的玻璃，这就是“破窗理论”。
“破窗理论”与学校的教育管理具有惊人的相似性。回顾我一个学期的班主任工作，我何尝不是在不遗余力的修补“破窗”，亦或是在极力的震慑“打破第一块玻璃”的学生呢？
一学期以来的工作，可以用手忙脚乱来形容，因为初当班主任，经验不足，工作规划不够细致，再加上新生在新环境中的不适应，问题真是层出不穷，于是，我就开始了漫长的“补
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浅谈班主任工作中的爱与责任
（庆阳一中 郭世庆）
摘 要：学校教育已成为现代社会最重要的教育方式，学生在学校的学习过程中，班主任对学生的影响可能是最大的。班主任的言行举止，品德修养，价值体系都是感染学生成长的主要组成。因此，班主任对学生的责任与关怀是学校教育的制胜法宝，爱与责任，就是班主任工作的主题。
关键词：班主任 责任 健康 自律能力 价值观
正文：
前言：教育是人类文明传承的伟大途径，是人类目前最庞大的事业之一，世界各国都为教育事业不懈努力，成效卓越。学校是现代教育活动的中心，而学校的教学活动是以班级为单位开展的，每个班级都有一位老师负责学生课堂以外的学习与生活，这就是