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高中政治课堂教学留白：内涵、实践与优化
一、引言
1.1研究背景与意义
在当今教育领域，素质教育的全面推进和新课程改革的持续深化，对高中政治教学提出了前所未有的挑战与机遇。传统的高中政治课堂教学，常以教师的讲授为主导，学生多处于被动接受知识的状态。这种教学模式虽能在一定程度上保证知识的传授，但却在很大程度上抑制了学生的主动性、创造性和批判性思维的发展。在这样的背景下，教学留白作为一种创新的教学策略，逐渐受到教育界的广泛关注。
从素质教育的视角来看，其核心在于培养学生的综合素质，涵盖知识、能力、情感态度与价值观等多个维度，重点关注学生的全面发展和个性培养。高中政治课程作为一门极具思想性、理论
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