2016用量变引起质变的道理看问题说课稿课件.ppt

一、教材分析： 二、教学目标： 1、知识方面：能够运用本课知识分析说明生活中的一些相关事例。 2、能力方面：培养学生联系个人和社会生活的实际，进行观察思考、分析、判断和指导自己选择正确行为方式的能力。 3、觉悟方面：引导学生把远大理想，崇高目标和脚踏实地、埋头苦干的奋斗精神结合起来，增强社会责任感，从我做起，从现在做起，从小事做起。 三、重、难点分析： 重 点： 把远大理想、崇高的目标与脚踏实地、理头苦干的精神结合起来。 难 点： 1、坚持适度原则。 2 、由于构成事物的成分在结 构和排列次序上发生了变化，也能引起质变，要学会优化结构。 ??? 四、教学方法： 我以坚持“教师主导、学生主体”的理念。联系学生日常生活展开分析与讨论，对于重点的教学，选用一些正反的典型事例的视频、音频、漫画、图片等，增强教学效果，加强针对性，对于难点的教育，可采用一些典型的古诗、谚语等加强教育意义。 五、教学过程设计 导入方式设计的依据： 生动的多媒体，吸引学生 注意力高度集中，为解决本框 的第一个难点做好准备。 滥用抗生素养出“超级病菌” （二）讲授新课 1、坚持适度原则 结合导入新课中的视频材料分析说明： 为什么要坚持适度原则：任何事物的变化都是量变和质变的统一。当我们不需要质变，而需要保持事物性质的稳定的时候，我们想问题、办事情就不能超过一定的限度，一旦超过了这个“ 度”就会引起事物性质的变化，过犹不及。 怎样坚持适度原则：弄清事物发展的状态。 2.不失时机促成飞跃 （四）、课堂小结 学哲学就要用哲学知识指导我们的实践。无论是国家还是个人，都需要坚持适度原则，想问题、办事情把握好事物的“度”；都应该重视量的积累，都必须把远大的理想和崇高的目标与脚踏实地、埋头苦干的精神相结合，从我做起，从现在做起；学会“优化结构”，搞好三农问题、进行产业结构调整的必要性，理解国有企业改革的重要性和现实性。 六、板书设计 第四课 第二节 用量变引起质变的道理看问题 一、要坚持适度原则 二、要不失时机地促成飞跃 三、要重视量的积累 四、要学会“优化结构” 学 科 综 合 * * 用量变引起质变的道理看问题 说课稿 陆川县实验中学 江盼 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 本框题在前一节课学习量变和质变的关系原理的基础上对学生进行的方法论教育，目的是使学生能够运用所学的哲学观点，对人生和社会生活中的实际问题进行观察思考和分析，对是非、正误进行识别和判断。 运用量变引起质变道理理解搞好三农问题、进行产业结构调整的必要性。正确理解国有企业改革的重要性。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 导入新课（多媒体导入） 讲授新课 坚持适度原则（难点一） 不失时机促成飞跃 重视量的积累（重点） 学会“优化结构”（难点二） 高 考题例 学科综合 课后练习 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （一）导入新课－抢眼的图片及视频，激起学生求知欲 Evaluation only. Created wit