《国际关系的决定性因素：国家利益》说课课件.ppt

*人教版高中政治必修二《政治生活》第八课第二框题国际关系的决定性因素：国家利益博采众长欢迎指正*整体框架①解说教材分析学情②判断教学重难点呈现教学目标设计③教学方法的选择与使用策略说明④对教学过程的整体预设⑤对教学特色的定位⑥谈教学理念的贯彻*解说教材分析学情本课是《政治生活》第四单元第八课第二框，共分三目内容。课程标准对这一框题的内容目标规定是：评述国家之间合作、竞争与冲突的实例，印证国家利益是决定国际关系的主要因素，说明我国在国际关系中必须维护自己的国家利益。本框题从宏观上讲处于政治生活末尾单元，如果说前三个单元主要讲的是公民参与国内政治生活的内容，本单元则是将学生视野越出主权国家的范围，转向纷繁复杂、丰富多彩的国际社会。这两部分知识共同构成了全书的完整体系。主要从静态方面分析国际社会，由最基本最重要的知识入手，带领学生走近国际社会。*国际政治是公民政治生活的有机组成部分，关注祖国在国际舞台上的地位和作用是当代中学生的兴奋点之一。目前，随着综合国力的不断提升，中国对世界的贡献越来越大，尤其是通过加入WTO，出色举办奥运会，成功应对金融危机，顺利召开世博会等事件，中国已经向世界呈现出了大国姿态。同时中国还不止一次在国际舞台上强调：坚定地走“和平崛起”道路，驳斥了“中国威胁”的论调。中华民族的伟大复兴，需要培养公民形成具有国际责任的心态。（现实分析）高一学生正处于生长发育的高峰期，思维敏捷,知识面广,可塑性强；性格活泼,容易激活。他们普遍关注祖国在国际舞台上的地位和作用，同时对于中国的“大国崛起”之路和迈入“强国之列”充满期待。同时就学生目前学习需求而言，不喜欢空洞说教,喜欢形象生动；不喜抽象遥远,喜欢关注身边时事；不喜被动灌输，喜欢主动参与。（学情分析）*判断教学重难点呈现教学目标设计重点理解国家利益是国际关系的决定性因素；说明在国际关系中，我国必须维护自己的国家利益。难点理解国家利益是国家关系的决定性因素*教学目标设计知识目标：了解国际关系的含义、内容和形式，评述国家之间合作、竞争与冲突的实例。理解国家利益是决定国际关系的主要因素。说明在国际关系中，我国必须维护自己的国家利益。能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象及国际关系实例的能力，以及自主搜集评述材料，自我学习、探索知识的能力。情感、态度与价值观目标：培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，引导学生树立维护国家利益的意识，增强民族自尊心，自信心和自豪感。并且热爱和平，培养维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。塑造学生的中国情怀与国际视野。*将探究实践活动与讲授演练的传统模式相结合辨析法、比较法、归纳法、自主探究法教法学法*教学过程整体预设思想政治学科学习的认识规律学生的思想品德的形成发展规律设计理念：“以学生为本，构建情景化，探究式的新型教学模式”具体教学模式：以师生间的六个“探究——交流互动活动”来贯穿全课。*一、课前布置材料收集：由学生自己搜集有兴趣的时事热闻，主要反映我国在近几年内国际交往的典型实例，用简要图片或文字形式进行整理，作为本课重点内容学习的铺垫准备。二、导入新课材料探究一：五幅图片辨“国际关系”在简要复习上一框题的基本知识内容后，通过“国际社会的主要成员”自然导入对于国际关系含义的探究，这里主要通过出示图片有学生自我归纳出国际关系的含义，进而结合课本第一目提供的材料，再得出相关形式，内容的知识。教学过程整体预设*三、重点引导材料探究二：“哥本哈根大会的各国博弈战”——国际关系决定因素初思考教师从时事热点中选取热中之热“气候问题”为切入口，准备好的文字与图片资料丰富，由学生自主探索，总结表现现象背后的深层原因，形成对“国际关系的决定性因素”的初步感性认识。四、难点详述探究活动三：“中日关系的起伏路”——国际关系决定因素的深思学生课堂上随机组合，形成探究小组，在3——5分钟内完成对中日关系问题的深入思考。通过学生自己的实践探究，深度把握本课重点与难点的集合点：国际关系的决定性因素。教学过程整体预设*五、深化重点分享交流四：“晒晒我的准备”——看我国是如何维护国家利益的将视角紧紧关注于我国，分享精心准备的时政素材，同时，在学生现有材料的基础上进行扩展，引导学生的进一步思考。六、总结提炼