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初一班主任自我鉴定

初一班主任自我鉴定1

一、半学期来的工作情况：

1、重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养。

我首先选择一些品学兼优、责任心乐意为同学服务的学生担负班干部，要求他们努力学习，团结同学、以身作则，鼓舞他们要大胆工作，有要严格要求，注意工作方法。我还定期开班干会，一方面从他们身上了解到更多班的动态，有可以让他们总结每星期班的好、不好的方面及下星期要本领的方向。另一方面引导他们工作方法，帮忙他们提高工作本领。

2、深入了解学生，多和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况，以便对学生进行有针对性的教育。

3、加强与家长的.沟通。

我常常与家长取得联系，争取乐观作好合力教育工作。重要是通过电话联系，让家长第一时间了解学生近来的学习情况等，有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况。与家长取得了共识，学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。

二、心得体会：班风的培养与建设

班风，是本级内大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是巩固和发展班集体的必需条件，是班集体形成的综合标志。有良好班风的集体，首先能普满地珍惜本身的班集体成员的身份，使本身的言行与群体的风尚协调全都，融为一体。

初一班主任自我鉴定2

对初一新生，必需先规范学生的行为，提高学生素养，与其他班主任一样，常常性地加强对学生的集会，晨读、课间操，卫生清洁保持工作等督促检查，常常性、随便性地察看其他任课老师上课时学生的学习和纪律情形在深入学生的学习，生活和活动中及时了解，关怀、教育而且督促其良好的习惯养成。

我当班主任力争做到两点：

一是敬重每一个学生，满足学生敬重的需要，承认的需要，情感的`需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，敬重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；

二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，乐观引导他们扬长改过，努力使其实现杰出。我班的周琦同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆识，上课时很少乐观发言。针对这一点，我找她谈心，帮她找原因并鼓舞她大胆发言。在我上课时，有心找她回答问题，并适当给以鼓舞，磨练她的胆识。通过这样的磨练取得了肯定效。

初一班主任自我鉴定3

一、思想上高度重视，严抓学生的日常行为规范，培养良好的学习习惯。

班主任工作可以说是相当琐碎、繁杂的，需要面面具到，学生每取得一点进步，都是对我的劝慰，为此付出艰辛，我认为是值得的。在工作中，我始终捉住一条管理主线——学校常规的管理。开学初，我首先严抓学生习惯、纪律和劳动卫生等日常行为，亲临引导，力作模范。通过一段时间的努力，学生们在日常行为规范方面有了很大的进步。接着我的工作重心随之转移到课堂上来，并依据《中学生日常行为规范》，《同德中学一日常规》等订立了班规，班规从某些方面增补并突出了日常行为规范，同时把好日常行为规范的量化考核关。经过努力，我班学生已经形成较强的`时间观念，培养了劳动意识，加强了竞争意识，养成了良好的行为习惯。

二、认真定时完成学校布置的各项任务。

我从一开始就十分注意了解学生，明确工作重点。利用好每一节班训课，对学生进行思想教育。我侧重抓班风的形成。为了树立良好的班风、学风，从一开始就严格要求学生，并注意通过活动加强班级凝集力。例如，我乐观发动和引导学生参加校校运动会竞赛，取得了全校的成绩，加强了班里学生的集体荣誉感，加强了班级凝集力，使班风渐渐形成。