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破茧成蝶：初中数学教学中思维定势负效应的深度剖析与破解之道
一、引言
1.1研究背景与意义
初中数学作为中学数学的关键组成部分，是学生构建数学知识体系、培养数学思维和能力的重要基石。在初中数学教学进程中，思维定势现象普遍存在。思维定势，即人们在长期的思维过程中所形成的一种固定的思维模式和习惯，它就像一把双刃剑，在一定程度上能帮助学生快速解决熟悉类型的问题，提高解题效率，展现出积极效应；然而，当面对新的、变化的问题情境时，思维定势又容易限制学生思维的拓展，阻碍学生从多角度思考问题，从而产生负效应，严重影响学生的学习效果与思维发展。
在实际教学中，许多学生在面对一些概念或问题时，往往只能以一种
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