9 玩得真开心 （说课稿）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版.docx
9玩得真开心（说课稿）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版
主备人
备课成员
教学内容
本章节内容为《道德与法治》一年级上册统编版中的“9玩得真开心”。主要包括以下内容：了解各种游戏，如户外游戏、室内游戏、智力游戏等；掌握游戏规则，学会与他人合作，培养团队精神；认识到游戏对身心健康的益处，养成良好的游戏习惯。
核心素养目标
1.培养学生的合作意识，通过参与游戏活动，学会与他人共同制定规则、分享快乐，增强团队协作能力。
2.培养学生的规则意识，让学生在游戏中学会遵守规则，尊重他人，形成良好的行为习惯。
3.培养学生的自我保护意识，引导学生认识游戏中的安全隐患，提高安全防范能力。
4.培养学生的审美情趣，通过欣赏和参与各种游戏，提升学生的审美能力和创造力。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生初步接触了简单的规则意识，对一些基本的游戏规则有一定的了解，但具体到如何与他人合作、遵守游戏规则等方面，还需要进一步的引导和练习。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏活动有较高的兴趣。他们的学习能力和认知水平处于启蒙阶段，主要通过直观、动手操作和模仿来学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独自探索，有的则更倾向于与同伴合作。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在参与游戏活动时，可能会遇到以下困难：
-理解游戏规则：由于年龄和认知水平限制，学生可能难以完全理解复杂的游戏规则，导致在游戏中出现矛盾和冲突。
-合作与沟通：一年级学生在团队合作和沟通方面可能存在困难，需要教师引导他们学会倾听、表达和协调。
-安全意识：学生在游戏中可能忽视安全，需要教师不断强调安全意识和自我保护能力的重要性。
-自我控制：学生在游戏中可能会出现兴奋、冲动等情绪，需要教师引导他们学会控制自己的情绪，遵守游戏规则。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、教学玩具（如积木、拼图）、游戏卡片等。
-课程平台：学校教育平台、班级微信群等，用于发布教学资料和交流互动。
-信息化资源：网络图片、视频素材、在线游戏资源等，用于辅助教学和丰富课堂内容。
-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、游戏竞赛等，以提高学生的参与度和兴趣。
教学过程设计
一、导入新课（5分钟）
目标：引起学生对游戏活动的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
1.开场提问：“你们喜欢玩游戏吗？最喜欢的游戏是什么？”
2.展示一些关于孩子们在户外玩耍、室内游戏、智力游戏等场景的图片或视频片段，让学生初步感受游戏活动的魅力或特点。
3.简短介绍游戏活动的基本概念和重要性，如游戏对身心健康的益处、游戏中的规则意识和团队精神培养，为接下来的学习打下基础。
二、游戏基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解游戏的基本概念、组成部分和种类。
过程：
1.讲解游戏的定义，包括其主要组成元素，如规则、目标、参与者等。
2.详细介绍游戏的种类，如户外游戏、室内游戏、智力游戏等，使用图表或示意图帮助学生理解不同类型游戏的特点。
3.通过简单的游戏实例，让学生更好地理解游戏在实际生活中的应用和乐趣。
三、游戏案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解游戏活动的特性和重要性。
过程：
1.选择几个典型的游戏案例进行分析，如捉迷藏、跳绳、拼图等。
2.详细介绍每个案例的背景、游戏规则、参与者体验以及游戏带来的积极影响。
3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过游戏培养孩子的社交能力、观察力、耐心和团队合作精神。
4.小组讨论：让学生分组讨论游戏在未来教育中的作用和发展趋势，并提出创新性的想法或建议。
四、学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
1.将学生分成若干小组，每组选择一个与游戏活动相关的主题，如“我最喜欢的游戏”、“游戏中的规则与友谊”等。
2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对游戏活动的认识和理解。
过程：
1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调游戏活动的重要性和意义。
过程：
1.简要回顾本节课的学习内容，包括游戏的基本概念、种类、