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分类施策：小学高段语文略读课文教学范式新探
一、引言
1.1研究背景与意义
在小学语文教学体系中，阅读教学占据着举足轻重的地位，是培养学生语言文字运用能力、思维能力和审美能力的重要途径。而略读课文作为阅读教学的重要组成部分，在小学高段语文教材中占有相当比例。随着教育改革的不断推进，对学生阅读能力的培养提出了更高的要求，略读课文教学的重要性也日益凸显。
小学高段（四至六年级）是学生阅读能力发展的关键时期。这一阶段的学生，在经过低、中段的语文学习后，已具备一定的基础知识和阅读能力，需要通过略读课文的学习，进一步提升阅读速度、拓展阅读视野、增强自主阅读能力。从教材编排来看，小学高段语文教材中略读
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