封闭式管理论证.doc

封闭式管理的论证 随着社会的开放和环境的急剧变化,处于转型期的中国社会矛盾交织,文化的多元化诱使各种思潮泛滥。加上社会治安状况的恶化,大批无业青年在社会上流窜等原因,学生处于这样的社会环境中,可能从不同的渠道接受一些有害信息,产生片面的看法甚至出现过激的行为,影响学生的学习和发展。在这种背景下,学校采取了更加保守的管理方式,通过渐进式的过程逐渐走向封闭式管理。 何为封闭式管理，旨在为学生营造一种免受外界不良风气、思想的侵蚀精神特区，是一种对学生实施的有效管理模式和保护措施。这里的封闭式绝对不等于隔绝与外界的联系、禁锢思想、封闭视野，而是一种统一管理、规范行为、锻炼学生自立能力的理念。封闭式管理，最初是从私立学校开始的,然后被迁移到公立学校的“校中校”,现在又被更多的学校仿效,确实体现出它一定的生命力。 从它产生的背景不难看出，在当前这个时期，这个办学环境下，针对大多数学生，封闭式管理的利处显而易见。 第一，在思想养成上，针对学生群体自控能力相对比较差，不具备足够的分辨能力，学校封闭式管理为他们营造的一种精神特区，以免受外界不良风气、思想的侵蚀。特别是对刚从“黑色高考”中走出的大学新生而言，一切都充满诱惑，同时也会相对的放松自己。因此，封闭式管理是一种对学生实施的有效管理模式和保护措施。 第二，更加关注学生的人身安全。我们都知道，社会是一个纷繁复杂的统一体，存在着多种危机，而学生群体是一个自控能力相对比较差、不具备足够的分辨能力、易受外界不良风气、思想的侵蚀的群体。非封闭式管理的学校是一种打开校门将学生的管理置于一个无限扩大的空间是一种极端危险的做法。因此造成了多少同学在学校外被围堵抢劫，多少同学夜不归宿，多少同学酒巴网巴泡通宵。很多资料表明，全国平均每天两个同学被社会闲杂人员殴打。然而，实行封闭式管理则能减少学生出入社会不良场所的机会，能抵制社会的负面影响。有效避免这类事件的发生。 可以说学生一旦出事，不管学校有无责任，家长都会找学校。基于这种因素，学校实行封闭式管理可以说成了一种必然。 第三，更加体现其综合教育。大学本身就是一个小型社会，随着我国素质教育的不断深化，学校管理更加趋于人性化，实行这一模式的意义，实质上是“封闭管理”与“开放教学”的统一体，更有利于学生优秀个人品质与良好行为习惯的培养。通过丰富多彩的大学校园活动，构建了生活平台、学习平台、人际交往平台和综合竞争能力平台，培养学生的自理、自立、自信和自强能力，，调动了学生的多向思维和创造思维。学生的个性就可能展露出来，得到较充分发展和培养。对学生树立集体观念、整体观念也有促进作用。很多资料表明封闭式管理的学校的学生交往合作要比非封闭式管理的学校的学生交往合作好得多。 第四，创造了一个良好的过渡环境。对于刚从高考中走入大学的新生而言，很多人都是迷茫的，同时，有些同学很难从紧张的高中生活过渡到完全有自己掌控的大学生活中来，或放纵或堕落，封闭式管理更多的避免了这样的情况发生，学生的生活环境在学校，接触更多的是同学和老师，更加的有利于确定自己的人身目标。通过这一年的封闭式管理更好的从高中过渡到大学生活中来。 第五，有利于家长工作事业的发展。在封闭式管理的学校里，由于孩子住校，孩子全天24小时全天候都在学校里。并且很多家长为了能供自己的孩子读上大学而在外务工，也没有多少时间来关心孩子，原来学生在家的父母教育部分全部由学校承担了，省了家长教育孩子的诸多麻烦，并且家长也比较放心自己的孩子。家长精神负担减轻了，就能安心工作，在自己从事的事业上大展才华，为丰富家庭经济打下一定的基础。 有人说：“二百年前大清王朝闭关锁国，导致落后挨打，民穷国弱；现如今改革开放，国门大开，学校却实行封闭式管理，还真不知这是对还是错？！” 的确，封闭管理模式本身也存在很多弊端。 第一，没有自主能力的同学比较难适应。 我们知道，现在的孩子绝大多数是独生子女的，被父母视为掌上明珠，许多应该是孩子做的事情都被父母代劳了，而且对孩子的要求百依百顺，孩子就成了娇生惯养，这样孩子没有自主能力，即使有也很低的。所以，当某些学生进入封闭式管理学校是很难适应的，学校对于学生都是平等的，不会说给与某人特权，这就要求学生去适应学校，而不是学校适应学生。 第二，学校压力加大。 一旦实行封闭式管理，学校就承担了一定的父母责任，并且，由于模式本身束缚了学生的自由，强占了学生的交际空间。因此会导致很多学生对学校的不谅解，更甚者学生对学校教师的不满，以及学生与行政人员之间的怨恨，造成学校、教师与学生、学生家长的对立，因此，学校的责任与压力加大，对老师的要求，特别是对班主任的要求也更为严格。 结合我院实际问题而谈，首先汇川分院位于遵义市汇川区海师路，这里临近茅草铺，人口流动大，社会闲杂人员比较多。并发生过多起学生在外被偷被抢事件