第 5 单元第十五章 生物多样性及其保护2023-2024学年八年级上册生物同步说课稿（苏教版）.docx
第5单元第十五章生物多样性及其保护2023-2024学年八年级上册生物同步说课稿（苏教版）
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课是苏教版八年级上册生物第5单元第十五章“生物多样性及其保护”的内容。本节课的主要内容包括：
1.生物多样性的概念、层次和价值；
2.生物多样性的威胁因素；
3.生物多样性的保护措施及我国生物多样性保护的现状和意义。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.生命观念：使学生理解生物多样性的概念，认识生物多样性的层次和价值，建立生物多样性的系统观念。
2.科学思维：培养学生分析生物多样性威胁因素的能力，以及提出和实施生物多样性保护措施的能力。
3.社会责任：提高学生对我国生物多样性保护现状的认识，培养学生的环保意识和社会责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①生物多样性的概念、层次和价值：使学生能够准确理解生物多样性的定义，掌握生物多样性的三个层次（遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性），以及生物多样性的直接价值、间接价值和潜在价值。
②生物多样性的保护措施及我国生物多样性保护的现状和意义：让学生了解和掌握生物多样性的保护措施（如就地保护、迁地保护、科学研究、法律法规等），并能够分析我国生物多样性保护的现状和意义。
2.教学难点
①生物多样性的层次和价值：学生对于生物多样性的三个层次以及不同价值类型的理解可能存在困难，需要通过具体的案例和实践活动来加深理解。
②生物多样性的保护措施及我国生物多样性保护的现状和意义：学生可能对于生物多样性保护的具体措施和我国生物多样性保护的现状理解不够深入，需要通过资料分析、讨论交流等方式来攻克这一难点。
四、教学方法与手段
1.教学方法
-互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生积极参与生物多样性保护的讨论，提高学生的思考和表达能力。
-案例分析法：通过分析具体的生物多样性保护案例，让学生理解生物多样性的价值和保护措施，培养学生的实践能力。
-实地考察法：组织学生进行户外实地考察，观察和了解生物多样性的现状，增强学生的直观感受和环保意识。
2.教学手段
-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示生物多样性的相关内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。
-网络资源：利用互联网资源，提供相关的文章、研究报告等，让学生进行自主学习和拓展阅读，增加学生的知识储备。
-教学软件：运用生物多样性的教学软件，进行模拟实验和互动游戏，提高学生的实践操作能力和学习效果。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对生物多样性保护的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道生物多样性是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于生物多样性的图片或视频片段，让学生初步感受生物多样性的魅力或特点。
简短介绍生物多样性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.生物多样性基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解生物多样性的基本概念、层次和价值。
过程：
讲解生物多样性的定义，包括其主要层次（遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性）。
详细介绍生物多样性的不同层次及其价值，使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例，让学生更好地理解生物多样性在实际中的应用或作用。
3.生物多样性案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解生物多样性的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的生物多样性案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物多样性的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物多样性解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与生物多样性相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、威胁因素以及可能的保护措施。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物多样性的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、威胁因素及保护措施。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调生物多样性的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括生物多样性的基本概念、层次、案例分析等。
强调生物多样性在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物多样性。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物多样性的短文或报