2024-2025学年校园心理健康与霸凌预防的教学设计.docx
2024-2025学年校园心理健康与霸凌预防的教学设计
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教学内容
《心理健康与霸凌预防》是人教版《道德与法治》八年级下册第五单元“我们受法律特殊保护”中的内容。本节课主要围绕校园心理健康和霸凌预防两个方面展开。首先，通过讨论和分享，让学生了解心理健康的重要性，学会如何保持良好的心理状态。其次，引导学生认识霸凌行为的危害，学会如何预防和制止霸凌行为。教学内容主要包括以下几个方面：
1.心理健康：认识心理健康的重要性，学会调整心态，保持积极乐观的心情。
2.霸凌预防：了解霸凌行为的特征，学会自我保护和寻求帮助的方法，敢于抵制和制止霸凌行为。
3.情感沟通：学会与同学、老师和家长有效沟通，增进彼此的了解和信任。
4.团队协作：培养团队精神，学会合作与分享，共同营造和谐的校园氛围。
5.法律意识：了解相关法律法规，增强法治观念，自觉维护自己和他人的合法权益。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1.增强法治观念：通过学习相关法律法规，使学生树立正确的法治观念，自觉维护自己和他人的合法权益。
2.提高心理素质：培养学生良好的心理素质，学会调整心态，保持积极乐观的心情，适应校园生活。
3.增进人际沟通：学会与同学、老师和家长有效沟通，增进彼此的了解和信任，促进人际关系和谐。
4.增强团队协作能力：培养学生团队精神，学会合作与分享，共同营造和谐的校园氛围。
5.提升自我保护能力：了解霸凌行为的危害，学会自我保护和寻求帮助的方法，敢于抵制和制止霸凌行为。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识心理健康的重要性：让学生了解心理健康对个人成长的影响，掌握保持良好心理状态的方法。
（2）霸凌行为的识别与预防：引导学生认识霸凌行为的特征，学会预防和制止霸凌行为，保护自己和他人的权益。
（3）情感沟通技巧：学会与同学、老师和家长有效沟通，增进彼此的了解和信任，促进人际关系和谐。
（4）团队协作与分享：培养学生团队精神，学会合作与分享，共同营造和谐的校园氛围。
（5）法治观念的树立：了解相关法律法规，增强法治观念，自觉维护自己和他人的合法权益。
2.教学难点
（1）霸凌行为的识别：学生难以区分一般性冲突和霸凌行为，难以把握霸凌行为的特征。
（2）自我保护能力的提升：学生在面对霸凌行为时，难以采取合适的措施进行自我保护。
（3）情感沟通的技巧：学生在与他人沟通时，难以掌握有效的沟通方法，导致误解和矛盾。
（4）法治观念的树立：学生对法律法规的了解不足，难以形成正确的法治观念。
（5）团队协作与分享的实践：学生在实际操作中，难以克服个人主义，实现有效团队协作与分享。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、教学课件、教材、练习册。
2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学资源库。
3.信息化资源：教学视频、音频资料、网络文章、案例分析、互动讨论区。
4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法。
5.教学辅助工具：问卷调查表、心理测验工具、小组评价表。
6.校外资源：邀请心理专家讲座、组织校园心理健康活动、访问相关社会组织。
教学过程
1.导入新课
同学们，大家好！今天我们要学习的是关于校园心理健康与霸凌预防的知识。在课堂上，我们将一起探讨如何保持良好的心理状态，认识霸凌行为的危害，并学会如何预防和制止霸凌。希望大家积极参与，共同学习，共同成长。
2.讲授新课
（1）心理健康部分
首先，我们来讨论一下心理健康的重要性。同学们，你们有没有遇到过心情不好、压力大的时候呢？这些时候，我们应该如何调整自己的心态呢？接下来，我将和大家一起分享保持良好心理状态的方法。
（2）霸凌预防部分
3.案例分析
（1）心理健康案例
同学们，我们来看一个心理健康案例。小王同学因为成绩不理想，心情低落，食欲不振。请大家分析一下，小王同学应该如何调整自己的心态呢？
（2）霸凌预防案例
4.小组讨论
（1）心理健康小组讨论
同学们，小组讨论一下，你们在日常生活中是如何保持良好心理状态的？请大家分享一下自己的经验。
（2）霸凌预防小组讨论
5.总结与反思
同学们，通过今天的学习，我们了解了心理健康的重要性，学会了如何保持良好的心理状态。同时，我们也认识到了霸凌行为的危害，并学会了如何预防和制止霸凌。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，维护自己和他人的权益，共同营造和谐的校园氛围。
6.课后作业
同学们，请结合所学内容，完成以下课后作业：
（1）列举三种保持良好心理状态的方法。
（2）分析一个霸凌案例，并提出解决方案。
（3）写一篇关于校园心理健康与霸凌预防的短文，分享你的感悟和体会。
教学资源拓展
1.拓展资源
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