人教部编版九年级上册语文精品教学课件 第三单元 课外古诗词诵读 (9).ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG课外古诗词诵读见习题见习题见习题提示：点击进入习题123答案显示见习题41．阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。(1)下列对这首诗赏析不正确的一项是()A．全诗层次井然，首尾照应，语言朴实自然，辞浅情深，情景交融，哀婉动人。B．颔联交代时令，点明主旨，“月是故乡明”实写眼前明月，抒发了思乡之情。C．颈联中“有”与“无”对比鲜明，绵绵愁思中夹杂着对生离死别的焦虑和不安。D．尾联将个人际遇与国家命运联系在一起，表现出战乱给人民带来的深重苦难。【点拨】本题考查学生对古诗内容的理解。“月是故乡明”是虚写，不是实写。故选B。B(2)诗题有“月”，诗人却没有直接从月写起，那么诗的前两句描写了什么景物？有什么作用？返回描写了鼓声和雁声，点明了月夜的背景，渲染了浓重的悲凉气氛，烘托了诗人孤寂凄凉的心情。返回2．阅读《长沙过贾谊宅》，完成下列各题。(1)首联一个“_____”字贯穿全诗，奠定了本诗_____________的感情基调，不仅切合贾谊的一生，也暗寓了诗人无罪遭贬的命运。(2)颔联中的“独”“空”两字用得十分传神，请简要赏析。“独”的意思为“独自”。在萧条冷落的氛围中，诗人还要去“独寻”，表现了他对贾谊的景仰之情和自身落寞之感。“空”字渲染了物是人非的黯然气氛，表现了诗人的惆怅之情。两个字共同营造出悲凉伤感的氛围。凄怆(或悲愤等)悲3．阅读《左迁至蓝关示侄孙湘》，完成练习。(1)这是一首________(体裁)，作者________为唐代“__________”的领袖。古文运动七言律诗韩愈返回(2)这首诗表达了诗人对朝廷“既忠且怨”的复杂情感，请结合全诗简要分析。诗人为国事献计献策，却“朝奏”而“夕贬”，怨愤之情溢于言表。诗人只想替皇帝“除弊事”，毫不吝惜残余的生命，表现了老而弥坚的耿耿忠心。颈联“家何在”“马不前”将思家念国的忠贞和英雄失路的悲怨交织在一起。尾联写收骨瘴江，进一步吐露了凄楚难言的激愤之情。全诗感情沉郁，动人肺腑。4．阅读下面的诗歌，完成练习。商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。(1)对诗歌理解不正确的一项是()A．这是一首五言律诗，四联八句，偶句押韵。全诗起承转合自然，人事景情融为一体。B．颔联全是名词，构成意象罗列，有声有色，有动有静，富有乡野氛围和生活气息。C．五、六句写槲叶随地飘洒，枳花明丽可爱，这一联纯然写景，不蕴含任何感情色彩。D．尾联因思入梦，时空转换，情景交融，营造出一种朦胧、悠远的意境。C(2)诗歌表达了诗人怎样的情感？返回表达了游子离乡的羁旅孤寂之苦和浓浓的思乡之情。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG