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北师大版初中生物学新教材培训学习心得

2025年3月12日，我有幸参加了线上举办的北师大版初中生物学新教材培训，培训内容围绕《北师大版初中生物学教材修订思路、变化与“教学评一体化”教学设计》展开。这次培训让我收获颇丰，对新教材和教学理念有了全新的认识。

培训首先讲解了教材修订的指导思想。新教材以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥生物学的育人功能。在内容选取上，坚持核心素养导向，体现基础性与时代性，注重与小学和高中生物学教材的有效衔接。这让我深刻认识到，作为教师，我们不仅要传授知识，更要培养学生适应未来社会发展的关键能力和必备品格，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

接着，培训深入剖析了新教材的主要变化。基于大概念重构单元主题，使知识体系更加系统连贯，有助于学生构建完整的知识框架；设置独立的跨实践活动单元，加强了之间的联系，培养学生运用多知识解决实际问题的能力；重构教材中的学生活动体系，活动形式更加多样化，更注重学生的主动参与和实践操作，提升学生探究生命奥秘的兴趣和知识应用能力。例如，在学习植物相关知识时，新教材可能会引导学生从多角度探究植物在生态系统中的作用，结合地理、化学等知识，分析环境因素对植物生长的影响。这些变化对我的教学提出了更高要求，我需要不断学习，提升自己的教学能力，以适应新教材的教学。

“教学评一体化”的教学设计是本次培训的重点。它强调教学、学习和评价是一个有机整体，评价不再是教学结束后的环节，而是贯穿于整个教学过程。通过明确学习目标、设计合适的教学活动和科学的评价方式，实现以评促学、以评促教。在实际教学中，我可以根据教学目标设计多样化的评价任务，如课堂提问、小组讨论、实验报告、项目作业等，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。同时，引导学生参与自我评价和互评，培养学生的反思能力和批判性思维。

此次培训为我指明了教学方向。在今后的教学中，我会深入研究新教材，领会其编写意图，将培训所学运用到实际教学中，落实“教学评一体化”，提高教学质量，助力学生的成长与发展。