2024秋新北师大版生物七年级上册教学课件 第4章 绿色开花植物的生活方式第1节 光合作用 第2课时 叶与光合作用.pptx

4;你注意过各种形态的叶片吗？哪些叶片给你留下了深刻的印象？互相说一说。;推进新课;银杏-扇形;金钱草-圆形;1.观察不同植物叶的组成部分，注意叶上、下表面的色泽差异。;大多数叶一般都具有什么结构？它们的功能主要是什么？;叶片如何才能最大限度地接受阳光呢？;叶片平展后，上下表面接受阳光的照射相同吗？叶片上下表面有什么不同之处吗？;2.观察不同植物叶在茎上的着生方式，注意相邻两片叶的排列关系，思考叶的排列特点与光合作用的关系。;叶在茎上的排列方式主要有三种：对生叶序、互生叶序、轮生叶序。

叶在茎上的这些排列方式使得相邻叶片互不遮挡阳光，有利于每片叶片正常进行光合作用。;3.如果你愿意并在得到允许的条件下，采集你所喜爱的植物的叶，将其压制成叶标本。;叶的形态结构与叶绿素的形成分布也有一定关系，需进一步通过观察叶片的微观结构来验证。;观察叶的结构;1.制作叶的临时切片;优秀范例，科学使用;2.观察叶的结构;上表皮;保卫细胞;栅栏组织;叶脉;网状叶脉;导管输送无机物（水和无机盐），筛管输送有机物，它们属于输导组织。;3.观察叶的下表皮;优秀范例，科学使用;1.观察叶的横切面结构，为什么要制作很薄的临时切片？;表皮;探究影响叶绿素形成的环境因素;科学家的研究表明，叶绿体中含有叶绿素等多种色素，叶绿素能够吸收和转化光能，而且叶绿素只有在光照条件下才能形成。没有形成叶绿素时，叶绿体呈白色或淡黄色。;食物;亚麻;光合作用转化光能并贮存在有机物里，这些能量是植物、动物和人生命活动的能量来源。;氢气0.00005%;玉米与大豆间作套种;优秀范例，科学使用;光合作用;思考与练习;2.下图是叶的结构示意图。

（1）请注明图中序号所示结构的名称。;叶片阔而扁平，吸收阳光的表面积大；栅栏组织叶肉细胞排列紧密，含有的叶绿体和叶绿素多，利于吸收阳光和进行光合作用；海绵组织叶肉细胞排列疏松，利于气体(如二氧化碳)在叶内自由移动；保卫细胞控制气孔开闭，当环境适合光合作用时，气孔开启，容许气体进出叶片；叶脉有效地运输光合作用??原料和产物；叶表面的角质层防止水分流失。;（3）表皮细胞的外壁上有一层不易透水的角质层。;3.1880年，德国科学家恩格尔曼（T.Engelmann，1843—1909）把载有水绵（其叶绿体是条状，螺旋盘绕在细胞内）和好氧细菌（其生活离不开氧气）的临时装片放在没有空气的暗环境里，然后用极细光束照射水绵。通过显微观察，他发现好氧细菌向叶绿体被光照的部位集中。若上述临时装片完全暴露在光下，则好氧细菌分布在叶绿体所有受光部位的周围。;请分析回答：

（1）暗环境里，极细光束照射部位和无光部位形成一组________实验。

（2）临时装片暴露在光下时，水绵细胞产生氧气的部位应该在哪里？

（3）综合上述实验，得出的结论是

什么？;4.如果把绿叶比作“绿色工厂”，那么它的“车间”和“机器”各是什么？动力、原料和产品又各是什么？

;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。