四个太阳教案.docx

四个太阳 第二课时 教学目标 1.复习生字，新词。积累好词佳句。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、感悟作者表达的思想感情，激发学生热爱自然，热爱生活。 教学重、难点 1、学会本课生字新词，正确朗读，背诵课文。 课前准备 1.多媒体课件：夏、秋、冬、春四季景物图片和相应段落的文字课件。 2.四个太阳图片。 2.词卡：小脸、温暖、冻僵。 教学过程 一、复习导入 1、小朋友，通过上节课的学习，我们知道了有一位小画家凭着丰富的想象力，画出了四个不同颜色的太阳（课件出示）课题，学生齐读，谁能说说是哪四个？指名说（依照上节课的板书） 师：这四个太阳分别送给了哪四个季节（指名说） 2、师：你们回答的很准确，现在老师玩个游戏，怎么样，想参加吗？课件出示（词语） 3.师：真厉害，这些词语你们都认识，而且读得准确，清晰。相信我们这节课一定能合作上好第4课《四个太阳》 二、品读课文 1、感悟绿绿的太阳 指名读第一小节，小作者画了个什么太阳送给炎热的夏天呢？为什么？师：在炎热的夏天，小狗、小花、小树叶、会怎样？这时渴望什么？（清凉）有了绿绿的太阳后，引读：高山、田野、街道、校园（地点）除了这些还有哪些地方会一片清凉（小巷、院子、河流）小作者希望到处一片清凉，这是小作者多么美好的心愿呀！让我们也带着善良、美好的心愿齐读第一自然段，一起赶走夏天的炎热吧！ 2、感悟金黄的太阳 送走了炎热的夏天，迎来了凉爽的秋天，小作者又画了个什么太阳送给秋天呢？为什么？（指名读）“金黄的落叶忙着邀请小伙伴干什么？除了落时金黄，还有金黄的什么？（桔子，鸭梨）是呀！秋天的落叶是金黄的，果实是金黄的，金黄的太阳送给秋天也是把丰收送给秋天呀！秋天是个丰收的季节，农民伯伯是不是很开心呀、那你们开心吗？那谁能让带着丰收的喜悦之情读一读这一自然段。（男，女赛读） 3、感悟红色的太阳 冬天到了，冰天雪地，寒风刺骨，这时你在校园里做广播操，一阵寒风吹来，你会感到（身上冷，快要冻坏了，手要冻掉了，脚腿也动不了了）师：是呀，你们这种感觉就叫一冻僵。就在这时天空出现一轮红红的太阳，现在你又什么感觉（暖和，身上热了舒服，手脚能动了，身上温暖了）这红红的太阳不仅温暖了我，还温暖了你，温暖了大地，小树……那你能读出这段话，让大家感到温暖吗？你们是不是也想把温暖送给大家呀？那让我们大声朗读让大家都感到温暖吧！ 4、感悟彩色的太阳 师：小作者把绿绿的太阳送给了夏天，于是夏天就有了清凉；把金黄的太阳送给秋天，秋天就有了果子的香甜；把红红的太阳送给冬天，冬天就变的温暖了。那该给春天画个什么太阳呢？（齐读最后一段）为什么呢？（请看大屏幕） 那么春天了用哪些词语来赞美呀！ 师：你们真了不起，积累那么多赞美春天的词语。是啊！春天的景色那么美好，怪不得文中说“因为春天是个多彩的季节”让我们带着美好的心情来读最后一段。 三、总结全文 同学们今天的表现太棒了！最后让我们跟着音乐再次读这篇课文。课下，你想画个什么样的太阳送给谁呢？无论你画什么样的太阳，只要是带着美好、善良的心愿，那么它就是最美的太阳。 板书设计 绿绿的太阳 夏天 清凉 金黄的太阳 秋天 香甜 红红的太阳 冬天 温暖 彩色的太阳 春天 多彩