哲学与人生教案 第一课.docx

哲学与人生教案第一课

?一、课程主题

走进哲学，感悟人生

二、课程目标

1.引导学生初步了解哲学的基本概念和内涵，认识哲学与生活的紧密联系。

2.激发学生对哲学思考的兴趣，培养学生观察生活、思考问题的能力。

3.帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为其人生发展奠定思想基础。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.哲学的定义和特点。

2.哲学与生活的关系。

（二）教学难点

1.理解哲学思维的抽象性，引导学生从生活实例中提炼哲学问题。

2.帮助学生认识哲学对塑造正确人生观的重要作用。

四、教学方法

讲授法、案例分析法、小组讨论法、启发式教学法

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.展示一些富有哲理的名言警句，如人不能两次踏入同一条河流生活不止眼前的苟且，还有诗和远方等，让学生朗读并谈谈对这些话语的初步感受。

2.提问学生：在日常生活中，是否遇到过一些让自己反复思考却又难以回答的问题，比如我是谁？人生的意义是什么？等。引导学生思考这些问题与哲学的关联，从而引出本节课的主题--哲学与人生。

（二）哲学是什么（15分钟）

1.哲学的定义

-通过PPT展示哲学的定义：哲学是理论化、系统化的世界观，是对自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结，是世界观和方法论的统一。

-解释定义中的关键词：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点；方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。

-举例说明世界观和方法论的关系：比如，一个人认为世界是物质的，物质是运动变化的，这是他的世界观；基于这种世界观，他在生活中可能会积极参与各种实践活动，努力适应和利用物质世界的变化，这就是他的方法论。

2.哲学的特点

-抽象性

-举例说明哲学的抽象性：如世界的本质是什么？这个问题，没有具体的研究对象，不像自然科学研究某一种具体的物质或现象。引导学生思考哲学问题往往超越了具体的事物和现象，需要从更宏观、更本质的层面去思考。

-通过对比自然科学的具体性，让学生体会哲学抽象性的独特之处。

-反思性

-结合生活中的例子，如当我们经历一件事情后，会思考这件事情的意义、价值，从中总结经验教训，这就是一种反思。哲学就是对生活中各种经历和现象进行深入反思的学问。

-让学生分享自己在生活中进行反思的经历，进一步理解哲学的反思性。

-批判性

-讲解哲学的批判性：哲学不盲目接受既有观点，而是对各种理论、观念进行审视和质疑。例如，对传统的道德观念、社会制度等，哲学都会进行批判性的思考，推动其不断发展和完善。

-展示一些哲学史上哲学家对传统观念进行批判的案例，让学生了解哲学批判性的作用。

（三）哲学与生活的关系（20分钟）

1.哲学源于生活

-展示一些生活中的场景图片，如人们对宇宙起源的好奇、对社会公平问题的讨论、对人生目标的探索等，引导学生思考这些场景中蕴含的哲学问题。

-举例说明哲学问题如何从生活中产生：比如，当人们看到不同地区、不同时代的道德观念存在差异时，就会思考道德的本质是什么，这就引发了哲学上关于道德的思考。

-组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在生活中发现的哲学问题，每个小组推选一名代表进行发言。

2.哲学指导生活

-通过案例分析，展示哲学如何指导生活：

-案例一：一位年轻人在面临职业选择时，陷入了迷茫。他学习了哲学中关于人生价值的思考，认识到人生价值不仅仅在于物质追求，更在于对社会和他人的贡献。于是，他选择了一份虽然收入不高但能帮助他人的工作，在工作中找到了自己的价值和快乐。

-案例二：一个人在遇到挫折时，想起了哲学中关于矛盾转化的观点，认识到挫折是人生的磨砺，只要积极面对，就能从挫折中吸取经验，实现人生的转变。他调整了心态，努力克服困难，最终取得了成功。

-引导学生思考哲学对自己生活的指导作用，让他们结合自身实际，谈谈哲学如何帮助自己解决生活中的问题。

（四）哲学思维的培养（15分钟）

1.观察与思考

-展示一些生活中的现象或图片，如四季更替、人与人之间的关系变化等，让学生仔细观察，并思考其中蕴含的哲学道理。

-引导学生学会从不同角度观察问题，培养全面、深入思考的能