构建和谐社会背景下贫困地区义务教育的缺失及对策研究.pdf

构 究 李贝贝 (无锡城市职业技术学院，江苏无锡214063) 摘要：贫困地区义务教育普及的程度及质量不高， 建和谐社会。应高度重视和关心欠发达地区、弱势群 严重影响着和谐社会构建的进程。构建和谐社会必须从 体．在全社会大力倡导扶贫济困的良好风尚下，形成平 贫困地区义务教育做起。然而近年来我国贫困地区义 等友爱、融洽和谐的人际关系。古今中外大量的历史事 务教育发展始终停滞不前。探究造成我国贫困地区义 实表明。严重的社会不公、明显的两极分化，势必导致 务教育缺失的原因．主要有教育投入体制不健全、教育 社会成员、社会群体之间剧烈的利益矛盾，直至暴力冲 观念存在偏差、贫困地区经济基础差等方面。建议通过 突。一旦社会的利益冲突演化成剧烈的政治冲突，社会 促进教育投入体制的改革．转变教育观念、加强贫困地 和谐就随之失去了存在的基础和保障。因此，社会公平 区经济基础等途径来解决和谐社会构建过程中的贫困 是社会和谐的基石。社会公平的维护和实现是为了最 地区义务教育的缺失。 大限度地维护不同群体和个体的利益，为了最大限度 关键词：贫困地区义务教育 和谐社会 缺失 地化解矛盾，推动社会进步。而要使贫困地区的居民真 对策研究 正树立“公平和正义”的理念，努力缩小差距。显然贫困 地区义务教育是不可缺少的。因为．教育的基本功能之 胡锦涛总书记明确指出：“我们所要建设的社会主 一．就是要努力缩小两极差距。通过教育改变弱势群体 义和谐社会。应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充 的各种生活待遇，促进公平和正义社会的建立。 满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。”这是对 2．构建“和谐社会”离不开贫困地区人口素质的提高。 构建社会主义和谐社会提出的总体要求。从和谐社会 贫困地区人口素质的高低直接影响到整个社会的 的要求来看。我们既要讲物质利益原则，更要注重努力 和谐发展。而贫困地区义务教育作为提高贫困人口素 提高全民的整体素质。要提高全民整体素质，必然离不 质的有效手段，当然要从属于这个社会任务。提高贫困 开我国教育事业的蓬勃发展．大力发展教育事业的关 地区人口的素质不仅仅是文化素质，还包括提高贫困 键在于义务教育的普及。尤其是贫困地区义务教育的 人口的道德修养、法律意识和环保意识。 普及更需要社会的关注。在我国东部沿海发达地区，九 (1)培养道德修养 年义务教育已经基本普及，一些大城市甚至已经初步 从构建社会主义和谐社会来分析．道德是不可缺 普及和正在普及12年教育。但是，贫困地区许多地方的 少的。其中道德的核心是诚信友爱。只有诚信友爱，才 小学还没能真正普及。贫困地区的界定是以行政县级 能促进人与人的和谐。对于贫困地区的居民来说，要真 作统计单位的，中国扶贫基金会提供的资料表明，到 正使诚信友爱成为他们所崇尚的道德准则，贫困地区 义务教育的作用更需倍加重视。中华民族在几千年的 1993年，按320元作为划界标准，列入《国家八七扶贫攻 发展中形成的良好传统道德，如在人伦上尊师爱生。在 坚计划》的贫困县共有592个。…(㈣到2001年底，我国仍