批注式阅读教学.ppt

吉安市吉州区仁山坪小学陈白贞;阅读教学存在的问题;课改的根本目的;阅读教学应该怎么让学生动起来？;批注式阅读教学;沧桑的历史，悠久的历史，灿烂的历史，辉煌的历史。

咱把民族英雄精神赞一赞。〔合〕赞赞赞

我说经，我说史；我说汉，我说唐；

五帝对三皇。殚精对竭虑，赤胆对侠肝。

诸葛亮，文天祥，穆桂英，杨家将，

生当作人杰呀，死亦为鬼雄，

捐/躯赴/国/难，醉/卧点/沙/场。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

华夏后代(男)华夏后代〔女〕华夏后代〔合〕，浴血奋战定乾坤；

炎黄子孙(男)炎黄子孙〔女〕炎黄子孙〔合〕，浩然正气保边疆。;批注式阅读教学;什么是批注

所谓批注，是指在文本阅读过程中，以批语和注解的形式，留下自己的阅读和思考所得的一种读书方法。;注解;批语;注解;在阅读教学之前，学生通过圈点批注，自学字词，潜心默读，调动自己的知识经验和生活体验解读文本的特色语言，篇章结构、思想感情、表现手法、重点语句。;再以问题为核心，以交流讨论为形式来推进阅读的深入，实现对话主体间的不断超越的一种阅读教学形式。;学生在实践操作中，提高学习能力，养成边读边思边批注的习学习惯，这是可受益终生的一种阅读方法。;;;;;第一阶段：下水示范引批

;第一阶段：下水示范引批

;第二阶段：定点示范引批

;第二阶段：定点指导仿批;

第三阶段：自主分步试批

;;;写字教学;总结方法;结构：左窄右宽左右相等

笔画：中间谦让两边舒展;比赛激趣;比赛激趣;点评展览;;

第三阶段：自主分步试批

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第三阶段：自主分步试批

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第三阶段：自主分步试批

;中心问题：

青年是个怎样的人？你从哪些句子可以看出来？请找出直接描写的句子。;“鱼游到了心里”和“鱼游到了纸上”有什么关系？;;捕捉批注点;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;彩笔;;贴便利纸;;发本子;;;养成批注的习惯;