电工学第一学期教案(第五版).pdf

系部：智能控制系

班级:16-2、1675

学科：电工学

任课老师:杨细芬

2016-2017学年第二学期

我们怎样备课

“凡事预那么立，不预那么废。”教师必须认真而充分地备课，只有在这根底

上实创新和生成，才会有精彩课堂的呈现。

新课程背景下如何备好课？我们的建议是：

教材要备“深”。要备好课，进行有效的教学设计，首先必须与教材对话，备

好教材。如何将教材备“深”？一是要统观全局，整体把握。备课中，教师应通读

整套教材，在头脑中建立整套教材的印象，这是备好课的根底和前提。二是要重点

解渎，

吃透教材。在整体认识教材的根底上，教师还应理清、吃透具体的教学内容，

为制定相应的教学目标、预设教学活动奠定根底。三是要加工重组，拓展延伸。教

材学（）内容只是作为到达教学目的的一种载体，教师对待教材较为科学的态度便

是“用教材”而非“教教材”，根据教学目标的要求和学生的实际情况，我们可以

而且必须对教材进行重组和拓展。

学生要备“透”。学生是教学工作的落脚点，是备课活动的最终效劳对象。备

课的目标是要构建以学生为本的课堂教学活动，让学习者有可能从个人实际需要出

开展开学习活动。因此，“学生的学习根底、学习兴趣以及学习能力，是教师设计

的出发点”。教师要进行富有成效的备课，就要了解学生，认真备好学生，把学生

的经验、视野作为课程资源，整合进教学活动，设计出符合学生的实际和需要的教

学活动。唯有如此，我们的教学才能做到“教是因为需要教”。

教法要备“活”。教学的方法很多，不同的方法都有其适用的范围和自身的局

限。只有教师真正掌握了多种教学方法，才能根据特定的教学目标和教学内容，选

择出符合学生认识规律，有利于发挥自身特长的教学方法。所以说“懂法”是“活

法”的前提。在备课时如何把教法备“活”？一要考虑针对性，能针对不同的教学

目标和不同的教学内容，选择不同的教学方法；二要考虑灵活性，能以“教无定法”

的宽松心态来预设和调遣各种教学方法，根据具体的教学情境，随机应变，做到“教

学有法”与“教无定法”的和谐统一。

学工作方案

2017年02月09日

16-2是加工中心技师班，16T5班是加工中心中英班，

是我们学校16级中根底很好的班级。但是电工学在之前的课

学生根底知识、根

程中涉及不多。经过上个学期的学习，学生有了一定的专业

本技能、智力状况及

概念，电工学作为机械专业的必修课程，有十分重要的理论

学习情感的简要分析

指导作用。在新环境要充分调动学生上课积极性，提高学

生热情。

起第一章止第四章

本学期学科教学的1、了解直流电、交流电及电磁感应的根本知识。

目的要求按（教学2、了解变压器和三相异步电动机的用途及工作原理。

大纲说明的教学迄3、了解常用电器的根本结构、原理及主要特点。

止章节、教学要求4、掌握常用电工仪表的使用和平安用电常识。

及教材的重点、难5、能看懂简单的电气控制线路图。

点:6、了解常用电子元器件的性能、用途和简单的电子线路