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基于学生发展的中学物理校本课程开发探索与实践
一、引言
1.1研究背景
随着新课程改革的不断深入，中学物理教育面临着前所未有的挑战与机遇。新课改强调以学生为中心，注重培养学生的核心素养、创新精神和实践能力，倡导多样化的教学方式和学习方式，如探究式学习、项目式学习等，旨在让学生在学习物理知识的过程中，提高解决实际问题的能力，培养科学思维和科学态度。
在这样的背景下，传统的中学物理教学模式逐渐暴露出一些问题。一方面，统一的国家课程难以充分满足不同地区、不同学校学生的多样化需求。学生的兴趣爱好、学习能力和发展潜力各不相同，而国家课程在内容和教学要求上相对统一，缺乏一定的灵活性和针对性。例如，对于
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