归去来兮辞-(部优课).ppt

《归去来兮辞》语文必修5人民教育出版社韩雅琪苏轼《水调歌头》明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。01诵篇：规范指导本诗的字音、初划节拍02解题：解决本诗题目、出处、作者风格、代表作、文学地位03释言：解决并序中虚词义、实词义、通假字、活用、古今异义04析文：细读并序，探究“何以归”第1课时学习内容第1节归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。///////////////////////第1节悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。“往者不可谏，来者犹可追”——《论语·微子》艺术手法：用典，对比问题：01作者从哪些方面写归田生活的乐趣？请从1-3节中找出几句，尝试用自己的语言解读欣赏。02析文第2节乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。////////////////////////////////归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违,复驾言兮焉求？悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车,或棹孤舟。既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。第3节/////////////////////////////方法：定位查读1.显性（直接抒情）具体操作：找出原文里与题中所问的情感相近的词汇。例：表达乐的词汇有“欣”“悦”“喜”等2.隐性（间接抒情）具体操作：视原文而定，从细节描写、句式等在联系中解读文本——《论语先进》子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”

夫子喟然叹曰：“吾与点也。”炼字叠音诗歌艺术手法指相同字（音节）的重叠。叠音是汉语语音修辞的重要手段。例：《诗经·蒹葭》“蒹葭苍苍，白露为霜”。根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。例：杜甫《闻官军收河南河北》“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”炼字叠音用典：蒋诩归隐不仕北郭先生，春秋时期楚国人。精通诗书礼乐，有经纶济世之才。据《韩诗外传》卷九载，楚庄王多次派人聘请北郭先生出来做官，皆被婉言辞却。后来逃入深山隐居。后人因以北郭先生指代隐居不仕的人。归之乐初进家门居室之乐园中之乐户外之乐小组讨论01诗人在本诗中只是表达了他辞官归田的快乐的心情吗？请再细通读全诗，为你的观点找出相应句子作为依据说明。02归之情：乐-忧奚惆怅而独悲？2-3节：景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。善万物之得时，感吾生之行休。曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？借物喻人意象：云、鸟、景、松表达效果：景物自然妥帖，毫无雕琢之感。寄托深远，出则无心，归则有意。