哲学第一单元第一至第三课学案(共6份).doc

第一单元第一课 美好生活的向导 第一框 生活处处有哲学 编写人：殷春法 审核人：李文娟 （一）课前导读 基本要求： 1、知道哲学就在我们身边。2、懂得哲学是给人智慧、使人聪明的学问。 3、了解哲学的意义和任务。 发展要求：了解生活与哲学的关系，激发学习哲学的兴趣，感受哲学对生活的意义。 （二）课前导学 1、哲学就在我们身边 （1）哲学的产生： A、哲学的智慧产生于人类的 。哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是人们在 和 的活动中，在处理 的实践中逐步形成和发展起来的。 B、哲学源于人们对 的追问和对 的思考。 （2）哲学与我们的 、与我们置身于其中的 密切相关，它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。 2、哲学是指导人们生活得更好的艺术。 （1）哲学的作用：哲学是一门给人 、使人 的学问。哲学的本义是 。 （2）哲学的任务：寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地 。 （三）课后导练 1、恩格斯说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明： A、哲学智慧产生于人类的实践活动 B、认识世界需要智慧 C、哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的 D、改变自然界，需要发展人的智力 2、关于哲学与生活的关系，下列说法正确的是 A、哲学源于生活，又高于生活 B、哲学是十分高深的，与生活无关 C、哲学决定生活 D、哲学是生活之外的思想大厦 3、毛泽东说：“让哲学从哲学家的课堂上和书本里解放出来，变成群众手里的尖锐武器。”这表明： ①人们创造哲学最终不是为了满足自己的好奇心，而是为了认识世界和改造世界的需要②哲学是通过对一系列关于宇宙和人生的一般本质和普遍规律问题的思考而形成的一门学科③真正的哲学可以为生活和实践提供积极有益的指导④哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 A、①② B、①③ C、②③ D、①④ 4、为解决好人口、资源、环境的矛盾，实现人与自然的和谐相处，离不开人们对上述问题的理性思考。这主要说明： A、哲学不是凭空产生的 B、认识世界、办好事情需要智慧、需要哲学 C、源于生活的哲学都是科学的 D、对世界的思考是正确改造世界的根本保证 5、人们面对人口资源环境之间日益加剧的矛盾而进行的思考不可避免地触及到具有哲学性质的问题。这说明： A、哲学的智慧源于生活实践 B、在生活实践中产生的思想都是哲学思想 C、哲学是一门生活的艺术 D、实践的发展是为了适应哲学的需要 10、花卉的生长离不开开土壤。哲学这朵智慧之花生长的“土壤”是 A、人们的奇思妙想 B、人类的实践活动 C、人类的认识活动 D、人们的主观情绪 答案：AABBAB 第二框 关于世界观的学说 编写人：李文娟 审核人：殷春法 （一）课前导读 基本要求：1、了解哲学与世界观、方法论的关系。 2、知道哲学与具体科学的关系。 发展要求：从世界观方法论统一的角度，增强主动运用科学世界观指导学习、生活和实践的意识。 （二）课前导学 1、哲学是系统化理论化的世界观 （1）哲学与世界观： 人们对 以及 的总的看法和根本观点，就是世界观；世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉、不系统的世界观加以 、 而形成的思想体系叫哲学。 （2）哲学与方法论：世界观用来指导人们 和 ，就成了方法论；世界观 方法论，方法论 世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。哲学是 和 的统一。 2、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 （1）具体知识：人类在实践中逐渐形成了各种各样具体的知识，这些知识大致可以概括为三类： 、 、 。 （2）哲学与具体知识的关系： A、相互区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一 领域的规律和奥秘，哲学则揭示了整个世界的 的本质和 的规律。 B、相互依赖：具体科学是哲学的 ，具体科学的进步 着哲学的发展；哲学为具体科学提供