修辞手法和写作手法.ppt

反问无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。例如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？引用单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。040301用相关的事物代替所要表达的事物。例句：不拿群众一针一线。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。先生，给现钱，袁世凯，不行么？02借代对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。反语对比如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。例如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家《有的人》）互文互文修辞，是古汉语中一种特殊的修辞手法。即互文见义，是指在有意思相对或相关的文句里，前后两句词语互相呼应，互相交错，意义上互相渗透、互相补充，使文句更加整齐和谐、更加精炼的一种修辞手法。互文的一个显著特点是：上文里含有下文将要出现的词，下文里含有上文已经出现的词。“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”(《古诗十九首》)意思是：迢迢皎皎牵牛星，迢迢皎皎河汉女。通感例如：朱自清《荷塘月色》里的“微风过处送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”。通感又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞。*********************修辞手法和写作手法修辞手法常用修辞手法有：比喻、拟人、排比、对偶、夸张、引用、反问、设问、互文、通感、反语、反复、顶真、对比等比喻：根据事物的相似点，用具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏的事物解说，帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：类别特点本体比喻词喻体例句明喻甲像乙出现像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如例句：那小姑娘好像一朵花一样暗喻甲是乙出现是、成为例句：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画借喻甲代乙不出现无例句：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。拟人拟人：把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。例句：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。夸张：1对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。2作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。3扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大4例：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化5缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小6例：只能看到巴拿大的一块天地7超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现8例：她还没有端酒怀，就醉了。9夸张排比单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。单击此处添加正文。对偶单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。02单击此