文化的继承性与文化发展教案.doc

文化的继承性与文化发展教案

一、课题

二、教学目标

1.知识目标

-理解传统文化的特点及其继承性表现。

-明确文化继承与发展的关系。

-了解影响文化发展的重要因素。

2.能力目标

-通过案例分析，培养学生归纳与分析问题的能力。

-在讨论中提高学生对文化现象的理性思考能力。

3.情感、态度与价值观目标

-领悟我国传统文化的价值，激发学生热爱、学习、继承传统文化的热情。

-正确对待传统文化，树立正确的文化发展观。

三、教学重点难点

1.教学重点

-传统文化的特点和继承性表现。

-文化继承与发展的关系。

2.教学难点

-如何正确处理文化继承与发展的关系。

四、教学方法

小组合作探究法、情境教学法

五、教材分析

本课时是高中思想政治课文化生活模块中的重要内容。教材首先阐述了传统文化的含义、特点以及继承性的表现，让学生对传统文化有初步的认识。接着深入探讨文化继承与发展的关系，这是本课时的核心内容，有助于学生理解文化传承与创新的内在逻辑。最后介绍影响文化发展的因素，使学生全面把握文化发展的规律。通过学习这部分内容，能为后面学习文化创新等知识奠定基础。

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.教师展示一些传统节日如春节、中秋节等的图片，提问学生：“看到这些图片，你们能想到哪些与之相关的习俗或者文化元素呢？”

（二）讲授新课

1.传统文化的含义与特点（15分钟）

-教师发放资料卡，上面有关于传统文化含义的简单解释：传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。然后教师提问：“根据这个定义，同学们能举些身边传统文化的例子吗？”

-学生举例，如书法、京剧等。教师接着引导学生分析传统文化的特点。

-教师展示一段京剧表演视频片段，提问：“从这段视频中，你们能看出传统文化具有哪些特点？”

-学生分组讨论，然后每组派代表回答。一组学生可能会说：“京剧的表演形式多年来基本不变，这体现了传统文化的相对稳定性。”另一组学生可能会补充：“京剧里的唱腔、服饰等都带有浓厚的中国传统特色，这体现了鲜明的民族性。”

-教师总结：“非常棒，传统文化具有相对稳定性，它在世代相传中保留着基本特征，同时，它的具体内涵又能够因时而变；传统文化还具有鲜明的民族性，是维系民族生存和发展的精神纽带。”

2.传统文化的继承性表现（15分钟）

-教师在黑板上列出传统文化继承性的四个表现：传统习俗的继承、传统建筑的继承、传统文艺的继承、传统思想的继承。

-教师分别举例讲解：“比如春节贴春联、放鞭炮就是传统习俗的继承；故宫、四合院等传统建筑体现了传统建筑的继承；古典诗词、国画等属于传统文艺的继承；‘大同’思想等则是传统思想的继承。”

-教师将学生分成四个小组，每个小组负责探究一个方面的继承性表现。教师布置任务：“请每个小组收集相关资料，然后讨论这种继承性表现的意义和价值，并准备向全班汇报。”

-小组进行探究活动，教师巡视指导。之后每个小组依次汇报。例如，第一小组负责传统习俗的继承，他们可能会汇报：“传统习俗是传统文化的基本形式之一，春节的习俗增强了民族认同感和凝聚力，让人们感受到浓浓的亲情和节日氛围。”

3.文化继承与发展的关系（20分钟）

-教师讲述一个故事：有一个古老的家族，一直传承着制作某种传统手工艺品的技艺，但随着时代的发展，这种手工艺品逐渐失去市场，家族中的年轻人想对其进行创新改造。教师提问：“如果你是这个家族中的一员，你会怎么做呢？是坚持传统还是大胆创新？这反映了文化继承和发展之间存在怎样的关系呢？”

-学生展开热烈讨论，教师参与到个别小组的讨论中。

-讨论结束后，各小组发表观点。有的小组认为应该在继承的基础上发展，因为如果不继承，就失去了根基；有的小组认为必须发展，不然就会被淘汰。

-教师总结：“大家说得都很有道理。文化继承是文化发展的必要前提，文化发展是文化继承的必然要求。继承与发展，是同一个过程的两个方面。在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，这就是文化传承。”

4.影响文化发展的因素（15分钟）

-教师播放一段关于现代科技对文化传播和发展影响的视频，如数字博物馆的展示。播放完后，教师提问：“从这个视频中，你们能发现哪些影响文化发展的因素？”

-学生回答后，教师补充：“除了科学技术，社会制度的更替、思想运动等也会影响文化发展。”

-教师再次将学生分组，每个小组选择一个影响因素进行深入探究。例如，一组探究社会制度更替对文化发展的影响，他们可以从封建社会到社会主义社会文化的变化来分析；另一组探究思想运动的影响，可以从文艺复兴对欧洲文化发展的影响入手。

-小组探究后进行汇报交流，教师最后总结各个影响因素的作用机制。

（三）课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容：“