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初中语文中考成语辨析.doc

发布:2017-04-07约1.96万字共14页下载文档
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初中语文中考成语辨析 考查成语的运用是近年中考必备的题型,考查形式是以选择题为主。该题型对考生有一定难度。下面谈谈成语的误用,概括为以下八类。 一、改造成语,或者换词,或者出现错别字。 例①:面对不幸,是怨天忧人,还是勇敢地迎接命运的挑战? 解析:句中的“怨天忧人”属换词误用,看似通顺,实则无此成语,应为“怨天尤人”。 例②:他们家穷得家徒四璧。 解析:句中“家徒四璧”属别字误用,应为“家徒四壁”。 此类尚有如“寥若辰星(晨)”、“入目三分(木)”、“心”不在蔫(焉)”“大刹风景(杀、煞)、“坚忍不拔(韧)”“蔽帚自珍(敝)”等误用例子。 二、把成语作修饰语用,修饰作用又不当。 例①:叫我惊讶的是悬挂于屋门前旗杆上一面如火如荼的国旗。 解析:句中“如火如荼”意为“比喻气势旺盛或热烈”,用来修饰国旗是不当的。 例②:导游带着大家饱览了莫高窟美轮美奂的彩塑和壁画。 解析:“美轮美奂”用来“形容高大华美(专指建筑物,而不是其他形式的美)。”句中显然弄错了修饰的对象。此类词语误用,高考已考查过的有“美轮美奂”“首当其冲”。 三、运用成语时,分不清施动方与受动方。 例①:不论什么时候,冰心都是亲切随意,如坐春风,娓娓动听,自如自在地发表她的观点。 解析:“如坐春风”比喻同品德高尚而有学识的人相处并受到熏陶。句中误用在施动者(冰心)身上了。 例②:两人宽的拾级而上的青岗石山道,忽陡忽缓,忽弯忽拐。 解析:“拾级而上”本意是“沿着石阶而上”,只能用于施动者人,不能作修饰语用,改作“依山而上”即可。 四、望文生义 例①:小说是虚构的,但其人其事看来也并非空穴来风,无中生有。 解析:“空穴来风”本意是“比喻消息或传言并非完全没有根据”,却常被误解为“没有根据的消息或传言”而用错。 例②:我本来就那里的情况不熟悉,你却硬要派我去,这不是差强人意吗? 解析:“差强人意”本意是“尚能使人满意”,却常被误解为逸强去干什么事”。 例③:这篇文章不仅结构混乱,而且文不加点,令人费解。 解析:“文不加点”并非“写文章不加标点”,而是“形容写文章很快,不用涂改就能写成”。 此类误用尚有如“醍醐灌顶”,误为“使人难受、痛苦”;以及高考已考过为“望其项背”,误解为“难以达到某种境界”;“万人空巷”,误解为街上空无一人”;“火中取粟”,误解为“获得好处”。 五、褒贬额倒 对成语本身的感情色彩没把握住,褒贬不分。此种情况在成语误成中最常见,又分为两种情形。 1.褒义成语误作贬义成语用。 例①《三国演义》中《火烧赤壁》一回,活画了蒋干这个不学无术,胸无城府的腐儒形象。 解析:句中“胸无城府”,形容襟怀坦白,不隐瞒什么。含褒义。 2.贬义成语误作褒义成语用。 例①:《春天的故事》曲词优美,为群众喜闻乐见,真不愧为阳春白雪。 辨析:“阳春白雪”,比喻高深的不通俗的文学艺术。含贬义。 例②:成名歌手签约上海,高林生是始作俑者。 解析:“始作俑者”比喻首开恶例的人。被误作“第一位”用了。 六、使用对象配错 例1:您刚刚乔迁新居,房间宽敞明亮,只是摆设略显单调,建议您挂幅油画,一定会使居室蓬荜生辉。 蓬荜:编蓬草、荆竹为门,形容穷苦人家。使寒门增添光辉(多用作宾客来到家里,或赠送可以张挂的字画等物的客套话) 例2:我的成功经验,最重要的一条就是作到了海纳百川,虚怀若谷。 虚:谦虚;谷:山谷。胸怀象山谷一样深广。形容十分谦虚,能容纳别人的意见。 例3:你毕业时送我的那支钢笔,我敝帚自珍,一直保存着。 敝:破的,坏的;珍:爱惜。把自己家里的破扫帚当成宝贝。比喻东西虽然不好,自己却很珍惜 以上是谦敬混用。 例6:这四个小伙子都是十八岁年纪,正当豆蔻年华。 豆蒄:多年生草本植物,比喻处女。指女子十三四岁时。 例7:这对孪生姐妹从小就青梅竹马,形影不离。 指男女幼年时亲密无间。 例8:李亮和王伟既是老乡又是同学,在篮球场上他们两人配合很好,两小无猜。 猜:猜疑。男女小时候在一起玩耍,没有猜疑。 以上是男女混用。 例9:想不到祖父变化这么大,满头白发,老气横秋,连走路都很困难了。老气:老年人的气派;横:充满。形容老练而自负的神态。现形容自高自大,摆老资格。也形容缺乏朝气。 例10:孺子可教,不可体罚,惟有爱才识开启学生心智的钥匙。孺子是小孩子;教是教诲。小孩子是可以教诲的,后形容年轻人有出息,可以造就。 以上是老少不能混用 例11:深秋的翠屏山,景色迷人,那色彩缤纷的枫林,呈现出无边无际的殷红世界。意思就是色彩繁多而凌乱的样子 例12:洛阳一场大火,使309人生灵涂炭,这一灾难震惊四方。生灵:百姓;涂:泥沼;炭:炭火。人民陷在泥塘和火坑里。形容人民处于极端困苦的境地 例13:他站在门口
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