质性数据分析.ppt

详细描述和结构框架举例老年痴呆患者照顾者照顾感受的质性研究.中华护理杂志，2008，43（7）:589-592主题1：承受压力和痛苦主题2：从不断的失去中走过主题3：不断调整自己,以适应变化主题4：完全投入地照顾患者主题5：在照顾活动中实现自我价值将照顾者的照顾历程划分为三个阶段初临变化——适应变化——面对未来第31页,共51页，2024年2月25日，星期天分析方法诠释性分析结构性分析沉思性分析第32页,共51页，2024年2月25日，星期天诠释性分析诠释性分析是严密检查研究资料，以便找出用来描述并解释正被研究的现象的构成、主题和模式。诠释性研究分析有助于研究人员获取例如假设性例证方面的洞察力，田野研究的结论是研究者在对资料的推断分析中得出的。第33页,共51页，2024年2月25日，星期天例子假设研究人员正在研究美国历史的新课程。他们有一套课程制定者写的文献资料(教师编的教科书、技术性报告、广告等)以及采访那些正在学习该课程的学生家长的笔记。在整理资料时，假设研究人员发现：制定者和家长经常参照课程的假设目标。进一步地分析显示，有两个目标对双方都特别突出：(1)培养多文化的敏感性；(2)培养对自己国家的自豪感。因此，研究的一个发现就是发现这些具体目标(我们称之为构念)是这个具体课程的中心。假设进一步分析显示课程的制定者常常提到把多文化敏感作为课程的目标，而家长则把民族自豪感看作课程的基本目标，但在该课程中并未充分强调。那么这可能是意义重大的模式的发现：一门特别的课程目的之重点取决于课程开发者是制定者本人还是学生家长。另一例子可以是，比如“国有企业领导的性格特质”的个案研究，从收集到的资料里可能会发现企业领导共同具有的几个方面的特质。当然不同的特质是来源于不同的资料。第34页,共51页，2024年2月25日，星期天结构性分析结构性分析是对资料进行分析，以识别对话、文本、事件或其他现象中的模式。例：一位西班牙教师和他学生的谈话构成的对话：教师：Lacasa是什么意思？学生：房子。教师：对，Lacasa是房子的意思。用结构分析，可能就会注意到上述对话的一些特征：（1）在这种教学事件中谈话的顺序是教师——学生——教师。（2）教师每句话的字比学生的多。（3）说了四个西班牙单词。（4）三个字（La，casa，房子）说了两次，其他的六个字字只说了一次。然后结构分析将关注这样观察到的现象是否出现在这个教师或其他教师的课堂上的别的谈话样本中。该例说明结构性分析的基本特征，即研究人员几乎不需要推理就可以找到资料内的固有模式。相反，使用诠释性分析的研究者重视资料中的逻辑意义，运用大量的推理。例如，假设研究者在调出学生怎样在课堂接受反馈，上面的相互影响可以被看作是一个分段，因为“对，Lacasa是房子的意思”这句话，可以变成反馈的一例。这种话语的分类是研究人员从资料中推断出来的。对话分析、认知人种学和其他定性研究传统都用结构分析，比如男人的语言模式在公司和家庭中的转换、在课堂上教师和学生怎样相互影响等等。第35页,共51页，2024年2月25日，星期天沉思性分析诠释性分析与结构分析涉及到描述规定顺序的具体过程。相反，沉思性分析是研究人员主要依赖于直觉或判断来描绘或评价正在研究的现象的过程。一些术语用来描述该过程：反思性思考、缄默思考、想象力、艺术敏感性和“带着惊奇感检查”。如艺术家对现象沉思，然后把他们描绘出来，以便显示他们的表面特征和实质一样，许多研究者也进行同样的沉思和描绘。沉思性分析最适宜充实描述，但它也可能导致发现构念、主题和模式。第36页,共51页，2024年2月25日，星期天质性研究设计中的信度由于质性研究中，研究更多的是参与的，加上时间、地点、人物、情境的变动或流失，很难对原先研究的对象重复再研究或观察，所以研究的信度一般不高也不宜于测量。因此，目前质性研究领域中的大部分学者达成了质性研究中不讨论信度问题。衡量定性研究的信度，要看研究成果中所体现出的研究者的理解能力，以及研究过程中演绎或归纳系统的严密性。第37页,共51页，2024年2月25日，星期天质性研究中的效度陈向明把质性研究中的效度定义为：是用来评价研究报告与实际研究的相符程度，而不是像量性研究那样对研究方法本省的评估。在质性研究中，我们追求的效度，不仅仅指该研究使用的方法有效（比如所选样本是否可以比较完整地、相对准确地回答研究者的研究问题），而且只研究者对结果的表述再现了研究过程中的所有部分、方面、层次和环节之间的协调性、一致性和切合性。第38页,共51页，2024年2月25日，星期天效度的类型描述型效度指的是对外在可观察的现象或事物进行可描述