第一节_人体对外界环境的感知_教学设计3.doc

示范教案一(6.1人体对外界环境的感知 第3课时) ●教学过程 ［导入新课］ 师：当人们打开音响，尽情地享受着美妙的音乐的时候，当人们在教室专注地听老师绘声绘色地讲课时，当人们在大自然静静地倾听小鸟对话时，你是否想过这些美妙的声音是通过哪种结构而被我们感知的？ 生：耳朵。 师：对，人体从外界获取的各种信息中，听觉信息的数量仅次于视觉信息。80年代前，我们国家的大多数人都是通过收音机获得国内外新闻的，80年代后，电视进入了每一个家庭，人们依然是从电视的音响中获得外界的各种信息，耳接受了声音的刺激，人们通过耳而获得听觉。那么，耳是如何接受声音的刺激？又是如何产生听觉的呢？这一节就让我们来共同探究一下“耳与听觉”的秘密吧。下面请同学们打开课本93页，观察图IV－51，(同时传看耳的模型)并思考回答几个问题： (1)耳是由那几部分构成的？ (2)从外到内的结构依次叫什么？各有什么功能？ 生：阅读教材，传看模型，并回答问题。 ［讲授新课］ 师：指导学生观看多媒体演示，并回答问题。多媒体画面：点击画面出现耳的基本结构图像，点击图的各部分结构即出现相应结构的名称并显示其功能的文字描述，学生每回答一个结构，教师就点击相应部位，相应部位就闪烁发亮，并出现文字描述框。 生甲：耳可分为三个部分：外耳、中耳和内耳。 师：外耳又有哪些结构？各有何作用？ 生乙：外耳由耳廓和外耳道组成，耳廓呈漏斗状，有收集声波的作用。外耳道是传导声波的途径。 师：中耳由几部分结构，各结构有何作用？ 生丙：中耳由鼓膜、鼓室、听小骨三部分构成，鼓膜很薄，可接受声波的振动，鼓膜振动又可引起三块听小骨振动，传入鼓室。 师：很好，那内耳由谁来介绍？ 生丁：内耳由半规管、前庭和耳蜗三部分构成，半规管与前庭能感受头部位置变动情况，与维持身体平衡有关，耳蜗能接受声波刺激，并产生一种声音信号，通过神经传至大脑的听觉中枢。 师：答得相当精彩，很好。下面同学们将刚才的内容总结一下。 生：总结耳的基本结构和功能： 师：想一想，耳的哪些结构受到损伤，有可能导致耳聋。 生：鼓膜、听小骨、耳蜗、听觉神经等结构损伤，都可能导致耳聋。 师：好，那究竟听觉是怎样形成的呢？大家看大屏幕。(教师演示听觉的形成过程多媒体CAZ课件。) (生：观看多媒体课件。) 师：好，大家根据刚才所观察的情形，结合课本94页内容，总结一下听觉的形成过程。 生：总结听觉的形成过程。 声波外耳道鼓膜振动听小骨神经冲动耳蜗神经冲动听觉神经听觉中枢形成听觉 师：耳是用来接受声音刺激的感觉器官，由于耳使得人们之间的交流得以实现，使人们能尽情地享受音乐艺术之美。但我们所听到的声音并非都是和谐悦耳的。在现实生活中，有些声音反而影响人们正常的学习、工作和休息，这样的声音我们称之为噪音。如刺耳的鞭炮声、机器的轰鸣声、汽车的喇叭声等。那么，我们应该如何做好耳的卫生保健呢？ 生：1.减少和消除噪声。 2.不用尖锐的东西挖耳朵，以免戳伤外耳道或鼓膜。 3.遇到巨大声响时，迅速张开口，使咽鼓管张开，或闭嘴、堵耳，以保持鼓膜两侧大气压力平衡。 4.鼻咽部有炎症时，要及时治疗，避免引起中耳炎。 5.不让污水进入外耳道，避免外耳道感染。 师：很好，大家要做好以上几点，保护好自己的耳朵。人除了眼、耳等感觉器官外，还有鼻、舌、皮肤等感觉器官。它们又各能感受何种刺激呢？大家阅读教材94页最后一段，然后回答。 生：鼻腔上端的黏膜中有许多对气味十分敏感的细胞，能产生嗅觉。 舌的上表面和两侧有许多对味道十分敏感的突起，能够辨别酸、甜、苦、咸，产生味觉。皮肤具有感受外界冷、热、触、压、痛等刺激的功能，产生触觉。 师：好，至此为止，我们就是凭这些感觉器官来全面地、准确地、迅速地感知环境的变化，同时作出判断和反应，来更好地、更安全地适应环境。 ［课堂小结］ 演示多媒体课件，总结回忆本节内容。 ［巩固练习］ 1.眼球内具有感光细胞的结构是( ) A.角膜 B.巩膜 C.脉络膜 D.视网膜 答案：D 2.视觉形成的部位是( ) A.视网膜 B.视觉中枢 C.视神经 D.感光细胞 答案：B 3.根据你的经验，下列措施中，不能预防近视的是( ) A.看书写字时控制眼睛与书本的距离 B.发现视力下降，立即佩戴近视镜 C.不持续长时间用眼，注意休息 D.长期坚持做眼保健操 答案：B 4.有的人乘车、乘船时会晕车、晕船，你知道这与以下哪个结构有关( ) A.鼓膜 B.耳蜗 C.前庭与半规管 D.听小骨和鼓室 答案：C 5.请把以下耳的基本结构的名称，按照它的位置进行分类。 鼓膜、半规管、听小骨、鼓室、外耳道、前庭、耳蜗、耳廓 位于外耳部分的结构是：__