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【基础】2026年四川师范大学045101教育管理《821教育研究方法》考研
第一章教育研究方法概述
教育研究方法概述
(1)教育研究方法是指在教育领域中进行科学探究的工具和程序。它是教育工作者获取知识、发现规律、解决教育问题的基本途径。在教育研究中，常用的方法包括观察法、调查法、实验法、案例研究法等。随着科学技术的发展，教育研究方法也在不断创新，如大数据分析、虚拟现实等技术在教育研究中的应用逐渐增多。
(2)在教育研究方法的发展历程中，20世纪以来，科学主义方法论占据了主导地位。这种方法强调客观性、实证性和普遍性，认为通过科学的实验和调查可以获得普遍适用的教育规律。例如，美国教育心理学家布鲁纳（J.S.Bruner）提出的发现学习理论，就是基于实验研究，通过观察学习者在学习过程中的认知过程，揭示学习的内在规律。
(3)现代教育研究方法不仅包括传统的定量和定性研究方法，还融合了多种跨学科的研究方法。如，在教育研究中运用社会网络分析方法，可以揭示教育系统中人与人之间的关系；运用系统分析方法，可以研究教育政策对教育系统的影响。此外，随着信息技术的飞速发展，在线调查、远程教育等新兴的教育研究方法也应运而生，为教育研究提供了新的视角和手段。
第二章定性研究方法
定性研究方法
(1)定性研究方法是一种以理解现象背后的意义和过程为核心的研究方式。它强调研究者与研究对象之间的互动，通过开放式访谈、焦点小组、深度访谈等方式收集非数字化的数据。定性研究方法在教育学、心理学、社会学等人文社会科学领域有着广泛的应用。例如，在教育领域，定性研究可以用于探究学生的学习动机、教师的教学风格以及学校文化对学生发展的影响。
(2)定性研究方法的主要特点包括灵活性、深度和解释性。与定量研究相比，定性研究不追求样本的代表性，而是关注个体经验和主观感受。在数据收集过程中，研究者会采用多种技巧，如观察、访谈、档案分析等，以全面地捕捉研究对象的实际情况。例如，在教育政策评估中，通过访谈政策制定者和实施者，可以深入了解政策实施过程中的障碍和成效。
(3)定性研究方法的分析过程通常涉及数据编码、主题分析和理论建构等步骤。研究者通过对收集到的数据进行归纳、分类和抽象，提炼出具有普遍意义的主题和模式。例如，在教师专业发展研究中，通过对教师教学日志的分析，可以发现教师成长过程中的关键因素和阶段。定性研究方法的优势在于能够揭示事物的内在联系，为教育实践提供有益的启示。
第三章定量研究方法
定量研究方法
(1)定量研究方法是一种以数量分析为核心的教育研究方法，它通过收集和量化数据来检验假设和探究变量之间的关系。这种方法在科学研究和实证研究中占据重要地位，尤其在教育学、心理学、社会学等领域有着广泛的应用。定量研究方法通常包括实验设计、统计分析、问卷调查等步骤。例如，在教育心理学研究中，研究者可能通过实验来探究不同教学方法对学生学习成绩的影响。
(2)在定量研究方法中，实验设计是关键环节之一。实验设计旨在控制变量，确保实验结果的有效性和可靠性。研究者会精心设计实验条件，通过随机分配、对照实验等方式，观察和处理实验组和对照组之间的差异。例如，在一项关于在线学习效果的研究中，研究者可能会将学生随机分为实验组和对照组，实验组采用在线学习，对照组采用传统课堂教学，然后比较两组学生的学习成绩。
(3)定量研究方法的数据分析通常依赖于统计学软件，如SPSS、R等，通过统计分析来揭示数据背后的规律。常见的统计方法包括描述性统计、推断性统计和相关性分析等。描述性统计用于描述数据的集中趋势和离散程度，推断性统计则用于检验假设，如t检验、方差分析等。相关性分析则用于探究变量之间的线性关系。例如，在教育研究中，研究者可能使用回归分析来探究学生成绩与家庭背景、学习时间等因素之间的关系，从而为教育决策提供科学依据。定量研究方法的优势在于其客观性和可重复性，使得研究结果具有较高的可信度。
第四章教育研究的伦理与规范
教育研究的伦理与规范
(1)教育研究的伦理与规范是确保研究过程公正、合理、道德的基本准则。在全球范围内，许多国家和地区都制定了相关法规和指导原则，以规范教育研究行为。例如，美国教育研究协会（AERA）发布的《教育研究伦理准则》指出，研究者应尊重研究对象的隐私权、知情同意权和自主权。在2019年的一项调查中，全球超过80%的教育研究者表示，他们在进行研究时遵循了伦理准则。
(2)在教育研究中，伦理问题尤为突出。例如，儿童和青少年的隐私保护、敏感数据的处理以及研究过程中的欺骗行为等都是需要关注的问题。以一项关于学生心理健康的研究为例，研究者必须确保在收集和使用学生个人信息时，严格遵守隐私保护规定，避免泄露学生隐私。此外，研究者在进行实验性研究时，还需确保实验设计和实