2017版高考历史一轮复习课件第2单元-古代希腊罗马的政治制度-人教版.ppt

单元总结提升 │ 学科方法素养 　　[答案] Ｄ　 　　[解析]　本题为历史文献材料选择题。解答注意分析、理解材料的含义。结合所学知识，伯利克里时代是民主政治的“黄金时代”，而从材料“雅典一邦据为己有”等处可判定对外谋求霸权，故D项符合题意。A、B两项在材料中没有体现，而C项只是一种表面现象。 单元总结提升 │ 学科方法素养 　　2．[2011?洛阳模拟]《十二铜表法》第六表第八条规定：“出卖的物品纵经交付，非在买受人付清价款或提供担保以满足出卖人的要求后，其所有权并不移转。”这一规定旨在(　　 ) 　　A．限制罗马贵族的特权 　　B．确立等价交换的原则 　　C．维护下层平民的利益 　　D．保护罗马公民财产权 　　[答案] Ｄ　 　　 单元总结提升 │ 学科方法素养 　　[解析] 本题材料选自法律文件，考查对《十二铜表法》内容实质的理解。解答要注意法律文件颁布是时代背景及实质、特点。解答材料内容反映的是：尽管物品已经出卖，但是买受人必须付清价款或提供担保，否则，财产的所有权是不能转移的，表明了《十二铜表法》保护公民的财产所有权，答案为D项。 第3讲 │ 重点要点探究 ?　探究点二　罗马法演变过程、特点及影响 [拓展探究] 　　问题一　罗马法经历了从习惯法到成文法，从公民法到万民法，从零散的法律文件变成法律体系。依据材料一、二和所学知识，归纳罗马法的特点及实质，分析《十二铜表法》、公民法、万民法之间的联系与区别。 　　提示　1.特点及实质 　　(1)特点 　　①保护私有财产(核心)。②法律面前人人平等。③渗透自然法的原则。 　　(2)实质：维护奴隶制度，保护统治阶级的政治经济利益 第3讲 │ 重点要点探究 　　2．联系与区别 　　(1)《十二铜表法》的颁布，标志着罗马法由习惯法发展到成文法，它也是公民法的一个代表；公民法主要是调整罗马公民之间关系的法律，适用于所有罗马公民。 　　(2)万民法是指罗马帝国范围内的国际法，适用于罗马帝国统治范围内的一切自由民的法律。 　　(3)公民法与万民法二者共同的联系是相互补充的，万民法包含着公民法，而不是相互对立的。公元3世纪公民法与万民法的界限逐渐消失。 第3讲 │ 重点要点探究 　　问题二　古代罗马法是欧洲大陆法系的基础，其许多原则和制度也被近现代各国的法律所采用。对此，你如何认识罗马法律在人类社会生活中的价值？ 　　提示　(1)罗马是一个奴隶制国家，也是古代最典型的法治国家。罗马法律在调节罗马社会生活关系、解决社会冲突、维护罗马奴隶统治方面发挥了巨大的作用。罗马法的作用证明了法律的突出价值在于维系社会秩序，这远比人治合理。 　　(2)罗马法是简单商品生产极为发展的产物。它对这种商品生产中的各种法律关系作了详尽的规定，成为古代反映商品生产和交换最完备、最典型的法律，不仅在维系罗马帝国统治 第3讲 │ 重点要点探究 中发挥了重要作用，而且对后世资本主义立法产生了深远的影响，影响至今。 　　(3)法律是统治阶级意志的体现。阶级社会的法律，不论是奴隶制法律，还是封建主义和资本主义法律，都和罗马法的作用一样，都是统治阶级压迫被统治阶级的工具，都是为统治阶级服务的，只不过将社会矛盾和斗争限制在法律所允许的范围之内，这样更有利于统治阶级。 第3讲 │ 重点要点探究 　　例2　[2010?江苏卷] “法律条文没有作出规定的，法官就不能受理。譬如有公民的奴隶被人拐走或偷跑掉，此公民要求法律受理就要找法官，向他申明：根据某某法律，我认为此奴隶应归我所有。法官确认后才能受理。”这一描述主要说明罗马法(　　) 　　A．重视法律程序　　　　B．保留习惯旧俗 　　C．强调法官至上 　　　 D．体现人人平等 　　[答案] Ａ 　　[解析]　本题考查古罗马法律的特点。据题干中的第一句信息“法律条文没有作出规定的，法官就不能受理”，这是强调罗马法律的原则性，即高度重视法律程序，后面则是举例，是对此进行具体说明，由此判断A正确。罗马法律中的习惯旧俗虽然有所保留，但题干中强调原则性是历史的进步，B项与题意不符；罗马法律以法律至上，而不是法官至上，C项错误；罗马法律强调的是法律面前公民人人平等，而公民权是建立在奴隶制基础上的，具有局限性，不可能人人平等，故D项错误。 第3讲 │ 重点要点探究 [命题分析]　罗马法是近现代法律的基础。高考命题重视对罗马法演变历程、原则、内容及其特点的命题考查。复习备考时，一是注意辨析《十二铜表法》、公民法、万民法的联系与区别；二是注意结合罗马帝国时期的具体案例，理解罗马法的内容、特点及局限性。 第3讲 │ 重点要点探究 　　变式题　 [2011?杭州模拟] 据史料记载：“随着罗马帝国的扩张，生活愈益复杂，原先的罗马法律已经不能满足需要。外国人在罗马的财产可能被没收，就