课时5.4 抛体运动的规律-2024-2025学年高中物理同步练习分类专题说课稿（人教版2019必修第二册）.docx
课时5.4抛体运动的规律-2024-2025学年高中物理同步练习分类专题说课稿（人教版2019必修第二册）
主备人
备课成员
设计思路
本节课围绕“抛体运动的规律”展开，结合人教版2019必修第二册教材内容，通过实际问题引入，引导学生探究抛体运动的规律。教学过程中，注重学生动手实践和合作学习，通过实验、分析、总结等方法，让学生深入理解抛体运动的特点，培养学生的科学探究能力和数学建模能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的物理观念、科学思维和科学探究能力。通过分析抛体运动，学生能理解运动与力的关系，形成对物体运动规律的认识；在解决实际问题的过程中，发展逻辑推理和数学建模能力；通过实验探究，提升观察、实验、分析和解释物理现象的能力，增强科学探究的意识和实践能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-抛体运动的分解：重点在于理解如何将抛体运动分解为水平方向和竖直方向的两个独立分运动，并掌握如何分别分析这两个分运动的规律。
-抛体运动的规律：强调掌握抛体运动的轨迹方程、速度和加速度随时间的变化规律，以及这些规律在解决问题中的应用。
2.教学难点
-抛体运动的轨迹分析：难点在于理解抛体运动轨迹为抛物线的原理，以及如何根据初速度和抛射角确定轨迹的具体形状。
-抛体运动的竖直分运动：学生可能难以理解竖直方向上加速度恒定（重力加速度）对运动的影响，以及如何计算不同时刻的位移和速度。
-抛体运动的综合应用：难点在于如何将抛体运动的规律应用于解决实际问题，如计算抛射物的落地时间、距离等，需要学生具备较强的数学应用能力和物理直觉。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：投影仪、计算机、电子白板
-课程平台：学校内部网络教学平台
-信息化资源：抛体运动规律相关的动画视频、在线模拟实验软件
-教学手段：多媒体课件、实物模型、实验器材（如斜面、小球、计时器等）
教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，我们已经学习了物体在重力作用下的运动，那么当物体以一定角度抛出时，它的运动轨迹是怎样的呢？今天我们就来探究这个问题——抛体运动的规律。
（学生）老师，什么是抛体运动呢？
（教师）抛体运动是指物体在初速度不为零的情况下，仅受重力作用而做的运动。接下来，我们将通过实验和理论分析，共同揭示抛体运动的规律。
二、实验探究
（教师）首先，我们来进行一个简单的实验。请大家拿出实验器材，观察斜面和小球，思考如何利用斜面将小球抛出。
（学生）我们可以让小球沿着斜面滚动，然后释放，让它以一定的初速度抛出。
（教师）很好，那么我们如何控制小球的初速度和抛射角呢？
（学生）可以通过调整斜面的倾斜角度和释放小球的点来控制。
（教师）非常好，那我们就开始实验。请大家按照小组合作，分别调整斜面的角度和释放点，观察小球的运动轨迹。
（学生）通过实验，我们发现小球的运动轨迹是一个抛物线。
三、理论分析
（教师）接下来，我们利用数学工具对抛体运动进行理论分析。首先，我们将抛体运动分解为水平方向和竖直方向的两个分运动。
（学生）老师，为什么我们要分解运动呢？
（教师）分解运动可以帮助我们分别研究各个方向上的运动规律，便于分析和计算。
（学生）明白了。那么，水平方向上的运动规律是怎样的呢？
（教师）在水平方向上，小球不受外力作用，因此它的运动是匀速直线运动，速度保持不变。
（学生）那竖直方向上的运动规律呢？
（教师）在竖直方向上，小球受到重力作用，其加速度为重力加速度g。因此，小球在竖直方向上的运动是匀加速直线运动。
四、规律总结
（教师）现在，我们已经了解了抛体运动的规律。接下来，我们将总结这些规律。
（学生）好的，老师。
（教师）首先，抛体运动的轨迹是一个抛物线，其方程为y=ax^2+bx+c。
（学生）老师，这里的a、b、c分别是多少呢？
（教师）a是水平方向上的初速度，b是抛射角，c是重力加速度g乘以初始高度。
（学生）明白了。那么，如何计算抛体运动的时间、位移和速度呢？
（教师）这需要我们分别对水平方向和竖直方向上的运动进行分析。在水平方向上，时间t等于水平位移x除以水平初速度a；在竖直方向上，时间t等于竖直位移y除以竖直初速度b，位移y等于重力加速度g乘以时间t的平方除以2。
（学生）原来如此，谢谢老师。
五、巩固练习
（教师）下面，我们进行一些练习题，巩固所学知识。
（学生）好的，老师。
（教师）请同学们独立完成以下练习题：
1.一物体以10m/s的初速度，与水平方向成30°角抛出，求物体落地时的水平位移。
2.一物体从地面以20m/s的初速度，与水平方向成45°角抛出，求物体落地时的时间。
（学生）我们开始解答练习题。
六、课