学业水平考试研讨.ppt

上述例子都是比较典型的侧重于提出问题、分析问题、解决问题的某一环节上的开放性，其实更多的开放性试题没有显现这种侧重，而是多个环节的整体开放。阅读题阅读题是将一段文字描述呈现给考生，文字内容可能是新闻报道，事实焦点、自然现象描述，也可能是记事、人物描述等其他多种多样的形式，要求考生在解答阅读题时，提取与设问有关的文字内容，找到其物理现象，分析其中的物理道理，利用物理规律解答设问。林中树上挂着养蜂房，养峰人为了不使蜂房受侵犯，便在树干周围悬挂圆木棒，熊来了，看到树上有蜂房就顺着树干往上抓，遇到圆木棒的阻碍，就把木头向旁推了一下，圆木摆开后又迅速摆回来，撞击了熊的头部，熊很生气地又把木头推开，结果头部又挨了重重地一击，它推得越使劲，木头摆得越高，摆回来后打它也越重，熊被折腾得筋疲力尽，最后从树上摔下来。为什么？信息题信息题是一种新情景或背景试题，也叫情景题，它的题干以日常生活、生产及现代科技中的某个事件、问题为情景提供一些信息，让学生通过阅读、理解、思考和分析，正确提取、检索与转化成有用信息，然后利用题干中的相关信息去解决问题。而信息的载体具有多样化，可以是公式、文字、图形、表格和函数图象等。观察以下两幅漫画：如图甲所示：①请你提出一个与物理知识有关的问题；②对你提出的问题进行解答。图乙违背了物理知识中的什么原理？学业水平考试研讨2010年初中物理王新华物理、化学为合卷01020304时间：120分钟分值：150分（物理90分，化学60分）试卷采用问卷与答卷分离的做法。成绩用等级制的方式呈现。05在物理考试说明中增加了实验操作考查说明及样卷。2010年学业水平考试说明：命题原则02物理学业考试的命题以教育部颁布的《全日制义务教育物理课程标准》为依据，考查的内容和要求与《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》的规定相一致。01注重对基础知识、基本技能的考查，注重用灵活多样的形式考查基础知识和基本技能，突出以能力立意来命题。试卷中不出现死记硬背及繁、偏、怪试题。具体遵循以下原则：具体遵循以下原则：适当增加开放性题目、探究性题目，收集、整合和运用信息的题目，一题多解的题目，阅读题等新题型。试卷题型：选择题、填空题、简答题、开放性题目、做图题、阅读信息解答题、实验探究题、计算题等。试卷中简单题、稍难题、较难题的比例为8:1:1。试卷结构考试采用笔试、闭卷的形式。理、化合卷考试时间为120分钟。考试时学生可以使用科学计算器。考试方法物理学业考试科学内容的考查根据《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》的要求，考查《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》所设定的物质、运动和相互作用以及能量三大部分。试卷分五大部分。01考试内容02物理中考题型示例选择题：选择题有一定猜中的概率，选项越少，猜中的概率越大。因此，选项不少于四个。其比例不宜过大，分值宜控制在20％以内。下列现象能用光沿直线传播规律解释的是（）观赏水中的鱼用冰凸透镜取火在树阴下躲太阳雨后天空出现彩虹如图所示是北京奥运会运动项目图标，其中图片与物理知识对应正确的是（）拉弓过程中质量发生了变化游泳时人没有受到水的推力人举着杠铃不动时对杠铃做功了力能改变曲棍球的运动状态较难题：02如图所示，当弹簧测力计吊着一磁体，沿水平方向从水平放置的条形磁铁的A端移到B端的过程中，能表示测力计示数与水平位置关系的是以下图中的（）01某学生做以下实验：先在一只玻璃水槽中注入一定量的水，后将盛有一些小石子的塑料小船放入水里（如图所示），测得船底到液面的距离为h，再每隔一定时间向水里中加食盐并搅动，直至食盐有剩余。问在他所绘制的吃水线至船底距离h随加盐量而变化的图象中（如图所示）正确的是：这是一道典型的理化综合，打破了学科界限，命题的目的不仅考查学科知识，更得要的是通过综合试题的考查，培养学生综合运用知识分析问题和解决问题的能力。填空题填空题是在对物理问题的陈述中，给出两个左右空格要求学生填写。要求填写的既可能是问题的条件，也可能是问题的结论。填空考查的范围比较广，既可以考查需要学生识记的内容，又可考查运用物理知识分析、推理和计算类的问题。匀速直线运动的特征是：一是运动时______;二是运动路线______。可以长期提供或可以再生的能源有_____（至少填2种）。而一旦消耗就很难再生的能源有______（至少写出2种），所以我们提倡要节约能源。在解决物理问题的过程中，常常会用到一些隐含的已知条件：将用电器接到家庭电路中。隐含条件：家庭电路的电压为在一标准大气压下，把水烧开。隐含条件：开水的温度为利用激光测月球距地球的距离。隐含条件：