学校健康教育计划　.docx

　　学校健康教育计划 　　篇一：学校健康教育 　　一、健康教育的意义 　　青少年处于人生的生命准备时期，做好这一代人的健康 教育工作，可以使他们从小接受系统的健康教育，提高学生 知识水平，形成良好的生活习惯，建立健康的生活方式，增 强自我保健意识和能力，预防各种常见病、多发病，乃至成 人病，可以为他们一生的健康打下良好的基础，影响终身健 康。青少年时期在人的一生中是接受能力最强、可塑性最大 的时期，也是形成各种行为模式的时期。这种行为模式一经 形成，就不容易改变。 　　二、学校健康教育的原则 　　1、整体性原则 　　学校卫生服务是直接关系到学生健康状况的活动，是整 个学校卫生规划不可缺少的部分。包括学生生长发育监测、 健康检查、牙齿检查、视听检查、免疫接种和传染病管理、 常见病预防和身体缺陷纠正、突发性疾病紧急服务、意外事 故应急措施、心理咨询以及为伤残学生提供必要的服务等。 　　2、延伸性原则 　　学生正经历青春期发育的“暴风骤雨”变化，身心发育 变化迅速，所以教育内容应针对不同年龄学生的身心特点和 接受能力，同时充分考虑到社会的需要3、科学性原则 　　以科学思想为指导，以事实为依据，做到，不“过度渲 染”，不有意夸大事实，不造成学生的恐惧感。 　　4、实践性原则 　　学生喜欢钻研科学原理，爱动手做实验。可在教育过程 中增加讨论。青春早期，男女少年都爱结交同性小伙伴。可 利用伙伴活动进行教育。教育方式要生动活泼，引导兴趣。 无论哪个年龄，最能引起学生兴趣的；是那些采取生动教育 方法的知识内容。 　　三、健康教育的目标 　　1、提高学生卫生科学知识水平通过课堂内外的教育方 式向学生传授卫生科学知识是学校健康教育的主要形式，其 目的是将儿童青少年的行为引向正确的方向。 　　2、提高学生生长发育水平。学生的生长发育水平与生活 环境有密切关系。膳食服务、体育教育（包括体育课、设备 和课外活动）以及学校卫生环境和家庭环境等均可影响儿童 青少年的生长发育。 　　3、降低常见病的发病率。学生正处在生长发育时期， 对外界环境的适应能力及对某些致病微生物的免疫能力较 差，往往由于不良的学习生活条件及某些不利的因素影响， 易患一些常见的疾病。 　　4、通过健康教育有目的、有计划、有组织地去发展学生智力和个性品质。 　　5、通过学习卫生知识及周围环境影响而逐步形成的， 一旦形成要想改变就比较困难。为此必须抓紧生命早期这一 有利时期，让学生运用卫生科学知识，逐步形成良好的卫生 行为和习惯。 　　6、培养学生自我保健能力。通过健康教育促使学生产生 和形成各种有益于自身、社会和人类的健康行为，抑制各种 不健康的行为，增强自我保健的能力。 　　四、健康教育的措施 　　1、有目的、有计划的传播健康教育知识，面对面的系 统的进行健康知识宣传。 　　（1）聘请知名健康教育指导专家定期为师生进行健康 教育讲座和个别咨询；（2）选择有经验班主任老师配合专题班会课，开展相 应的教育活动；（3）专题班会课和讲座要有安排、有教案（或笔记）， 学生有，讲座后有反馈、有；（4）发放健康知识汇总材料，安排学生进行健康知识 问答，定期反馈情况，使学生掌握更多的健康知识。 　　2、开设健康教育专栏，利用多种方式，从不同角度， 多方位的对师生进行教育。 　　（1）办好健康教育橱窗，设置防病常识卫生知识等栏目，形象、生动、色彩鲜明，让学生爱看，在享受中接受卫 生知识。做到每月更换一次。 　　（2）利用各种小报进行各种卫生知识的宣传，定时进 行教育。 　　（3）医务室根据季节、学生常见病发病情况、传染病 流行情况等适时进行宣传、教育。 　　（4）利用爱牙日、无烟日、禁毒日等机会，发放专题 预防材料。 　　（5）利用校园广播这个有利条件，每个星期选一次固 定的时间向全校师生宣传健康教育的知识。 　　3、理论联系实际，贴近生活，教师引导学生在日常行 为中形成良好的卫生习惯。 　　（1）与班主任老师密切联系，教育学生不留长发、不 留指甲、不乱丟果壳、不随地吐痰，饭前便后要洗手等良好 的卫生习惯的形成教育。并将仪容仪表检查纳入班级量化考 核。 　　（2）任课老师注意在教学过程中，提醒学生养成良好 的读、写姿势，注意用眼卫生，预防近视及脊柱弯曲异常。 　　（3）教育学生严格执行作息制度，科学用脑，提高学 习效率。 　　篇二：学校健康教育计划 　　健康教育是学校工作的重要组成部分，为增强我校广大 师生健康卫生意识，倡导科学、文明、健康的生活方式，提 高生活质量与生命质量，根据教育局和上级保健部门的工作 要求，特制定本计划。 　　一、指导思想 　　以党的十八大精神为指导，深入贯彻“预防为主”的卫 生工作方针，坚持政治思想性、科学性、群众性、艺术性的 健康教育基本原则，通过多种传播途径和手段，在广大师