建设工程管理专业诊断报告(体例报告).doc

建设工程管理专业诊断报告 襄阳汽车职业技术学院建设工程管理专业2016年开始招生，现有在校生达到3个班级共100人，2016年招生为35人，2017年招生65人。目前共有专任教师8名，兼任教师7人。 一、专业存在的必要性和新背景下专业定位和发展思路 中国目前的建筑业正处在传统的粗放式劳动密集型向信息化、工业化、装配式、智能化发展的关键时刻。随着国家提出“提质增效、转型升级”，建筑业的发展态势渐趋明朗——走信息化、工业化之路。同时，随着一带一路政策的出台，建筑业也肯定会走出去，服务于更多的国家市场。 1、建筑信息化（BIM技术）的新背景 为建设创新驱动体系，建设创新型国家，党的十八大提出了实施创新驱动发展战略，党中央和国务院发布了《关于深化体制改革，加快实施创新驱动发展战略的若干意见》，2015年，国务院发布了《中国制造2025》和“互联网+”行动计划，住房城乡建设部发布了《关于推进建筑信息模型应用的指导意见》，从国家层面要求各地加快创新转型发展。2016年上海市住建委发布了《上海市建筑信息模型技术应用推广“十三五”发展规划纲要》，明确了BIM技术推广应用的指导思想、原则、发展目标、重点任务和保障措施，作为“十三五”时期本市实施BIM技术应用和创新驱动发展的依据。可见上海、北京、广州、深圳等发达地区，已经在十三五期间要将BIM技术落地生根，推广开去。 2、建筑工业化（产业化）的新背景 湖南远大集团、万科集团等大型集团已经在建筑工业化——装配式建筑领域取得了重大的突破。3天一栋五层楼、15天一栋三十层楼、30天一栋90米大厦等等，已经在一个个的成为现实，建筑工业化已经迫在眉睫。整个建筑产业转型升级将实现由繁重的手工操作转型为工厂化生产、现场装配，从而大大提高建筑生产率及建筑工程质量。 3、专业定位和发展思路 通过参加各种行业会议、培训、交流会、研讨会等，以及参观新技术发布会、软件发布会等，并且深入学习了相关软件并在企业进行了软件的应用。同时，上海市、广东省在已经出台的十三五规划中，明确规定至2017年，所有达到一定规模的建设项目，必须应用BIM技术。由此，我们得出了目前行业发展趋势是 建筑信息化（BIM技术）和建筑工业化。通过进入企业和项目基层进行调研。我们发现目前的人才培养方案在专业定位方面需要调整。企业现在紧缺的是能够应用信息技术服务于一线的技术人才，尤其面对各种工艺复杂、难度高的项目，没有信息技术辅助几乎无法完成。为适应建筑企业在新技术方面用人的需求，我们将人才培养目标调整为在建筑信息化（BIM技术）基础上的建筑技术人才。我们改变传统教学内容，适应产业变化，早行动、早突破，实现弯道超车。 专业培养目标为培养“看懂图、会测量、能计算、懂管理”的高素质技能型人才。培养目标确定后，我们要结合“施工员、质检员”和“二级建造师”两个层次人员的技术岗位需求，积极探索符合行业新特点的人才培养模式，形成“基于职业岗位能力分解，工作任务驱动型的人才培养模式”。依托校企合作实现专业目标的准确定位，重建课程体系，在人才培养方案、课程标准、授课计划等方面进行改革；利用校企合作平台实现教学方法的改变，让任务驱动、项目教学落到实处，以模块化教学、教学做一体的方法来实现教学目标。将学生的能力分解为若干个模块群，围绕目标，随着任务的逐一完成，学生能力逐步提升、扩大，最终达到专业岗位所需的职业能力和素质要求。 二、专业建设的主要措施和效果 专业社会影响力 专业在校生数为100人，2017年招生65人，比2016年增加了85%，增长趋势明显；2016届无毕业生。2018年计划报名参加技能高考的中职学生人数突破100人，预计2018年招生将实现更大的增长，前景喜人。 专业人才培养与资源建设 （1）人才培养方案执行 总课时：2610 理论课与实践课比例：47：53 公共、专业基础、专业课时比例：29：11：60 A类、B类、C类、D类课时比例：422：1036：720：432=1：2.5：1.7：1 （2）教学资料建设 课程标准数量：10 数字化教学资源数量：10（建立了数字化教学资源，专业课程均能够使用资源平台上的数字化资源） 数字化教学资源使用率：100% （3）教材建设 建设省级及国家级十二五规划教材数量：0 选用国家规划教材数量：10 数字化教学资源使用率：100% 开发适应性强的校本教材数量：0 专业教学团队 目前共有专兼职教师15名。其中，专任教师数量8人，平均年龄26岁。兼职教师7人，平均年龄36岁。专任教师与兼职教师比例为1.1：1 专业实践教学团队 （1）校内实践教学团队 专业教学科研仪器设备值：500万 生均教学科研仪器设备值：5万 企业捐赠设备值：35万 生均校内实践教学工位数：1个 生均