加强高校辅导员职业道德修养对策分析.doc

加强高校辅导员职业道德修养对策分析 【 】本文认为，高校辅导员普遍存在着 职业信念降低、工作任务繁杂、知识结构单一、职业 倦怠明显等问题，加强辅导员职业道德建设的对策是: 教育和引导辅导员树立职业目标，培养职业道德和职 业情感;重视辅导员的选拔、培训与作风建设;完善考核 与激励机制;健全辅导员职业发展体系。 【关键词】高校辅导员;职业道德;存在问题;对策 辅导员作为高校教师队伍的重要组成，是大学生 思想政治教育和日常管理的实施者，同时还肩负着帮 助学生树立良好的世界观、人生观、价值观的重要职 责。因此，辅导员不仅要具备丰富的知识和良好的业 务能力，更要重视自身职业道德修养与素质的提升。 然而，当前各高校辅导员道德现状不容乐观，专业性 和稳定性薄弱， 一、高校辅导员的职业道德存在的主要问题 1、职业信念降低，缺乏敬业精神 辅导员是高校大学生学习、工作、生活的管理者 和组织者，更是学生成长成才的引路人，因此，辅导 员自身必须具备良好的价值取向和过硬的思想政治素 质，具备远大的人生理想和崇高的人生追求。然而现 实生活中，部分辅导员职业精神和职业情感缺失，理 想信念不坚定，工作一段时间就消极对待，敷衍了事， 对学生的管理和教育缺乏动力，对于自身的职业发展 也很迷茫，一天忙下来，不知道自己都做了什么，难 以发挥思想政治教育工 的重要作用。[1] 2、 工作任务多且繁杂，辅导员队伍不稳定 辅导员的工作多且琐碎，从学生入学开始，凡是 涉及到学生的大事小情，如：学生是否好好上课、学 业成绩是否及格、考级考证是否顺利通过、假期出行 是否安全、人际关系的处理是否和谐、情感状况是否 平稳、职业生涯的规划是否合理等等都是辅导员的工 作。可以说辅导员“保姆”式的工作、导致辅导员的 工作毫无技术含量，具有较强的可替代性。此外，职 务与职称晋升的模糊性也使得辅导员队伍长期处在不 稳定的状态中，离职的情况经常发生。 3、 辅导员知识结构单一，整体素质不高 随着高等教育改革的不断发展和高校竞争机制的 引入，较为全面的知识结构是成为一个优秀辅导员的 重要保证。然而，根据各高校的招聘情况我们可以看 到，辅导员的入职专业较为狭窄，集中于马克思主义 理论与思想政治教育、教育学与心理学等。部分辅导 员的知识结构严重失衡，工作能力较为局限。此外， 辅导员大多是刚毕业的学生，实际工作能力和政治理 论水平略显不足。 4、 容易产生职业倦怠，心理素质需要完善 根据某高校辅导员职业倦怠调查分析结果显示， 当前高校辅导员队伍出现职业倦怠的比例接近50%。 其主要表现为肌体的疲劳、免疫力下降;心理疲惫、 抑郁、烦躁;人际关系的处理上容易紧张;对待学生工作 冷漠、被动等，这些情况的产生一方面是由于工作任 务量的繁重与反复，另一方面也是对辅导员自身心理 抗压能力差的影响。事情一多就容易厌倦和疲惫，自 我情绪的掌控与调节能力不足。 5、 部分辅导员的价值取向出现偏差 市场经济的迅猛发展，物欲横流的社会现状，许 多辅导员在具体的学生工作中贪图物质享受、计较个 人得失，更有甚者在学生的奖金评定中分取利益。一 方面，在工作中没有团队意识，嫉贤妒能、偷懒耍滑， 工作效率低;[3]另一方面，有些老师利用工作的权限， 明里暗里要求学生“孝敬”。价值取向的偏差玷污了教 书育人队伍的纯洁性，严重影响学生工作的运转和学 生身心的健康发展。 二、加强辅导员职业道德建设的对策 1、 树立职业目标，培养职业道德和职业情感 职业目标与职业理想，是一个人孜孜不倦学习和 奋斗的动力。清晰的目标更是养成良好职业道德的重 要组成。高校要重视辅导员职业素质的提高，调动辅 导员工作的积极性与热情。通过系统的学习，规范辅 导员自身的教育行为，让书本的理论真正外化为个体 的实际行动;通过不断的道德培养，加强职业道德的认 知，提高职业认同感，更好的为学生服务，为自己的 职业理想夯实基础。 2、 重视辅导员的选拔与培训，优化辅导员队伍 文化多元化的发展及大学生越来越鲜明的个性， 对辅导员的专业化要求也越来越高。因此，辅导员的 选拔与任用，首先要保证思想政治上的先进，为人处 世的高尚，从源头上率先抓好队伍的道德建设，严格 考核、择优录取。其次，健全辅导员队伍的培训体系。 各高校做好人才培养的规划，建立多层次、多形式的 培训体系，形成培训周期，提升辅导员工作的专业技 能与素质。 3、 完善考核与激励机制 首先，完善考核机制。把辅导员的职业道德建设 纳入辅导员的考核体系中，将职业道德的表现作为职 位晋升、业绩考核、评优评先的重要依据。其次，完 善激励机制。对于考评结果优异的同志给予晋升晋档、 换岗交流、物质奖励等激励。再次，切实解决辅导员 的工作、生活问题，提高辅导员对学校的归属感。最 后，完善评估监督机制。师德的培养，是一个过程， 建立