北京航空航天大学2005年硕士研究生入学考试教育学试题及答案详解.pdf

考研专业课培训专家 网址： 北京航空航天大学 2005 年硕士研究生入学考试教育学试题及答案详解 科目代码 811 考试科目：教育学 一、名词／概念解释（共 10 题，每题 3 分，合计 30 分） l ． 义务教育 2 ．五段教学法 3 ．高等教育 4 ．教学方法 5 ．教育目的价值取向 6 ．德育的疏导原则 7 ．教育调查法 8．教育学 9 ．杜威 10．相对性教学评价 二、简答题（共 5 题，每题 l0 分，合计 50 分） 1 ．简述教学计划的内涵及其基本内容。 2 ．简述学校教育制度建立的依据。 3 ．简述五种教学组织形式的优缺点。 4 ．我国中小学的教学原则有哪些? 5 ．我国《2003—2007 教育振兴行动计划》的两大战略重点是什么? 三、论述题（共 2 题，每题 15 分，合计 30 分） l ．用教育与社会关系原理，结合现实，说明高等教育与国家竞争力的关系。 2 ．结合实际，论述学校教学管理过程的基本环节。 四、综合能力考察（共2 题，每题 20 分，合计 40 分） 1 ．请你谈谈对高等教育大众化与中国高校扩招的认识。 2 ．你怎样理解高等学校的服务职能。 考研专业课培训专家 网址： 参考答案 北京航空航天大学 2005 年硕士研究生入学考试试题 考试科目：教育学 一、名词／概念解释（共 10 题，每题 3 分，合计 30 分） l ． 义务教育：根据国家法律规定对适龄儿童实施一定年限的普及的、强迫的、免费的 学校教育，也称普及义务教育或强迫教育。这种教育要求社会、学校和家庭予以保证，对儿 童既是应享受的权利，又是应尽的义务。它产生于 16 世纪欧洲宗教改革运动中。1986 年 7 月 1 日颁布的《中华人民共和国义务教育法》规定“国家实行九年制义务教育。省、自治区、 直辖市根据本地区的经济、文化发展状况，确定推行义务教育的步骤。 2 ．五段教学法：常见的教学方法中的一种，由五个阶段组成。最早由赫尔巴特提出， 后经凯洛夫加以改造完善。它的具体形式多样，但一般包括导、读、讲、练、测五个教学阶 段。导是指导入新课，在教学的开始就要千方百计地诱发学生的求知欲，调动学生的学习兴 趣。读是指预习阅读，要安排在课内进行。讲是指释疑解难，着重讲授学生认识模糊的内容。 练是指练习巩固，是消化提高的阶段。测是指检测反馈，检验教学效果。 3 ．高等教育：中等以上程度的各级各类教育的总称。其涵义随着历史发展而发展，因 国民教育制度的逐渐完善而趋于明确。它是由大学、文理学院、理工学院、师范学院等机构 实施的所有各种类型的教育。其特征包括：（1）基本入学条件是受完中等教育；（2 ）通常入 学年龄为 18 岁；（3 ）修完课程即授予相应的学位、文凭或高等学习证书。不同国家因社会 历史条件不同对高等教育的含义定义不尽相同，在教育制度、培养目标、教学内容等方面也 存在差异。 4 ．教学方法：师生为完成一定教学任务在共同活动中所采用的教学方式、途径和手段。 它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同 活动的方法。它选用的依据是：（1）教育目的、任务的要求；（2 ）课程性质和教材特点；（3 ） 学生的身心发展水平和特点；（4 ）教学时间、设备、条件；（5 ）教师个人条件。 5 ．教育目的价值取向：教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教 育价值作出选择时所持的一种倾向。由于立足点不同，形成了两种本位论。个人本位论主张 教育目的的提出应当从教育者的本性出发。他们认为教育目的在于发展受教育者的个性、增 进其个人价值。生活本位论者主张教育目的要根据生活需要来确定。教育目的在于巴受教育 者培养成符合社会准则的公民，保证社会生活的稳定和延续。 6 ．德育的疏导原则：进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学 生的主动性，使他们积极向上。疏导原则也就是循循善诱原则。贯彻疏导原则的基本要求包 括：（1）讲明道理、疏通思想。进行德育要摆事实、讲道理，不宜压制。（2 ）因势利导、循 循善诱。要善于把学生的积极性