高中英语词汇与语法结合教学策略.doc

高中英语词汇与语法结合教学策略

一、教案取材出处

本教案内容主要来源于高中英语教学实践，并结合了国内外关于词汇与语法教学的理论研究成果。具体包括：

人教版高中英语教材；

国内外知名英语教育专家的研究论文；

网络教育资源。

二、教案教学目标

让学生掌握词汇与语法知识，提高英语实际运用能力；

培养学生的自主学习能力和创新思维；

提升学生的英语听说读写四项基本技能。

三、教学重点难点

序号

教学重点

1

词汇与语法知识点的正确运用，如时态、语态、非谓语动词等。

2

学生在实际语境中运用词汇与语法的能力，如口头表达、书面表达等。

3

提高学生的自主学习能力和创新思维，如查阅资料、讨论分析等。

序号

教学难点

1

时态、语态等语法知识点的理解和运用。

2

词汇与语法在实际语境中的灵活运用。

3

学生的自主学习能力和创新思维的培养。

词汇与语法知识点的正确运用

在教学过程中，教师需注重以下几个方面：

（1）通过讲解、示例等方式，让学生充分理解词汇与语法知识点的内涵和外延。

（2）设计丰富多样的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用词汇与语法。

（3）关注学生的个体差异，对学习困难的学生给予个别辅导。

词汇与语法在实际语境中的灵活运用

（1）设计真实、贴近生活的教学场景，让学生在实际语境中运用所学词汇与语法。

（2）引导学生进行词汇与语法知识的迁移，提高学生的英语实际运用能力。

（3）关注学生的口语表达和书面表达，提高学生的英语综合素养。

学生的自主学习能力和创新思维的培养

（1）鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和看法。

（2）引导学生自主查阅资料，培养学生的学习兴趣和求知欲。

（3）组织学生进行项目式学习，提高学生的团队协作能力和创新思维。

四、教案教学方法

情境教学法

情境教学法通过创设真实的语言环境，使学生能够在模拟的实际情境中运用所学词汇和语法。这种方法有助于提高学生的语言实践能力和跨文化交际意识。

任务型教学法

任务型教学法强调学生在完成任务的过程中学习和运用语言。教师设计一系列与实际生活相关的任务，让学生在完成任务的过程中自然地复习和巩固词汇与语法知识。

合作学习法

合作学习法鼓励学生在小组内相互合作，共同完成学习任务。这种方法有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

情感教学法

情感教学法关注学生的情感需求，通过激发学生的兴趣和动机，提高学生的学习效率。教师应关注学生的情感变化，营造积极的学习氛围。

五、教案教学过程

导入（5分钟）

教师讲解：使用英语简短介绍本节课的主题和目的，激发学生的学习兴趣。

活动：播放一段与主题相关的英语视频或歌曲，让学生在欣赏的同时复习相关词汇。

词汇学习（15分钟）

教师讲解：通过讲解例句，帮助学生理解并记忆新的词汇。

“Today,wearegoingtolearnsomenewvocabularyrelatedtotravel.Forexample,‘destination’meanstheplaceyouaregoingtovisit.‘Itinerary’isaplanofyourtrip.‘Acmodation’referstotheplacewhereyouwillstay.”

活动：让学生根据例句造句，巩固新词汇。

语法学习（20分钟）

教师讲解：讲解与旅行相关的时态和语态，如过去时和被动语态。

“Weusethepasttensetotalkaboutthingsthathappenedinthepast.Forinstance,‘IvisitedParislastyear.’Thepassivevoiceisusedwhenthefocusisontheactionratherthanthepersonwhodidit.Forexample,‘Thehotelwasbookedus.’”

活动：让学生完成语法填空练习，练习使用正确的时态和语态。

任务实施（20分钟）

教师讲解：分配任务，如小组讨论旅行计划或设计旅行宣传册。

“Eachgroupneedstoplanatriptoachosendestination.Youwillneedtoincludethedestination,itinerary,andacmodationinyourplan.”

活动：学生分组进行任务，教师巡回指导。

评估反馈（10分钟）

教师讲解：对学生的任务完成情况进行评估，提供反馈。

“Greatjobonyourtravelplans!Remem